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中班语言活动设计故事小公鸡教案

时间:2021-04-08 08:01:03 阅读: 作者:acad2018

这是中班语言蠕动规划故事小公鸡教案,是拔尖的中班语身教案文章,供教师家长们参考借鉴。

规划目的:
幼儿的语言才能是在沟通和使用的步骤中开展起来的。应为幼儿创设自在、宽松的语言往来环境,激励和撑腰幼儿与成人、伙伴沟通,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得截至活跃回应。为幼儿提供丰富、宜于的低幼读物,时常和幼儿一同看图书、讲故事,丰富其语言抒写才能,栽培浏览兴趣和良好的浏览适应,进一步扩展借鉴教训。《大纲》在语身教育范畴中提出:语言才能是在使用的步骤中开展起来的,开展幼儿语言的契机是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说,并能得截至活跃应对的环境。故事《小公鸡》这一蠕动正是表现了这一指教重点。
蠕动名称:语言
蠕动内容:故事《小公鸡》
蠕动指标:
1.理解故事内容,喜欢听、赏故事。
2.尝试连贯、明白地叙述故事。
2.开始懂得只要艳丽的仪表的远远不行的,林立酷爱劳作、做辛勤人的认识。
蠕动预备:
1、多媒体课件故事《小公鸡》。
2、意识知道等鸟类的日子习性。
蠕动步骤:
一、发问引进主题:
1.啥是美?疏导幼儿理解劳作是美的,倚靠个人的劳作是光彩的。
2.老师先容故本家儿角小公鸡,请幼儿用差别描述词形容公鸡的茸毛。
二、叙述故事,要点发问:
1.这个故事叫啥姓名?
2.故事里都有谁?
3.你们喜欢这个故事,喜欢故事里的小公鸡吗?
二、幼儿完好听故事。
发问故事内容:
1.小公鸡有啥样的茸毛,它想了些啥?又做了些啥?这样做好吗?
2.燕子、鸽子、啄木鸟、猫头鹰美吗?美在哪里?
3.大公鸡是怎样解答小公鸡的?
4.小公鸡最后怎样了?
5.它为何要这样做?
6.老师小结。
四、幼儿和老师一同复述故事。
蠕动延长:幼儿分组进行人物扮演。

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