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小班数学新年礼物教案反思

时间:2021-03-18 04:02:01 阅读: 作者:acad2018

这是小班数学春节礼品教案反思,是拔尖的小班数学教案文章,供教师家长们参考借鉴。

蠕动指标:
1、尝试使用10以内数加减的教训解决取物的疑问。
2、感觉过春节收截至礼品和胜利的高兴。
蠕动流程:唤起兴趣——寻觅礼品——分享礼品
蠕动预备:春节礼品、题纸、音乐
蠕动步骤:
一、唤起兴趣师:前不久咱们放假了,为何呀?
幼儿:由于是元旦。
师:对了,元旦是新一年的榜首天。人们都会在这一天放放假,庆贺春节的截至来。本年是啥年?
幼儿:本年是狗年。
师:在新的一年里,教师祝人们春节快乐,万事满意!
幼儿:祝教师春节快乐,万事满意!
师:在新的一年里,你想得截至啥春节礼品吗?
幼儿a:我想得截至的是一辆电瓶车,由于我母亲的车被人偷了!
师:原来,春节降临之际,也有诸多的人会动歪头脑,于是人们要小心呀!
幼儿b:我想得截至的是书籍和笔,由于咱们快了要读一年级了,要多练练字。
师:真明理,你今后必定是一个很拔尖的小学生!等等
二、寻觅礼品
1、唤起兴趣师:今日教师也为每一位孩子预备了一份春节礼品,想了解是啥吗?
幼儿:想了解。
师:但是,要得截至这份春节礼品可不轻易,有无数的困苦在你们的面前,你们有信心吗?
幼儿:有。
2、幼儿游戏
(1)经过推算卡找截至侥幸号师:瞧,这儿有诸多的侥幸号码,有了侥幸号码,你就离你的春节礼品不远了。但是哪一个侥幸号码是你的呢?(手指向另一边)这儿另有诸多的小纸条,只有你能解开小纸条的秘密,那你就能了解哪个是你的侥幸号码了。这些小纸条别离装在三个标有1、2、3的盘子里,这又代表了啥呢?
幼儿:这些数字表明的是简略和轻易。
师:那么,哪个简略?哪个难呢?
幼儿:数字1表明简略,数字2表明中间,数字3表明最难!
师:对了,数字越小表明越简略,数字越大表明越难!好,另有啥不懂吗?尚未的话,咱们初步吧!能够请笔宝宝帮协助。
幼儿自在挑选,师激励敢于挑选难度大的幼儿。幼儿摸索小纸条的秘密,师巡回指教,发现疑问师:你们找截至个人的侥幸号码了吗?这儿留着啥样的秘密呢?
幼儿:这儿有标题的。
师:但是,这和侥幸号码又有啥联系呢?
幼儿:只有把这上面的标题都做出来,就能了解侥幸号码的。
师:说得好,小纸条上有几道题,你只有把 这些题一一答出,而后把每一题的答案连在一同看,那个即是你的侥幸号码!谁能自豪的通知咱们,你现已找截至了个人的侥幸号?
幼儿甲:我现已找截至了。
师:请人们来做一回小教师,看看他找得对不对?
幼儿一同协助抽查。“彻底明智,祝贺你!”
师:但是,咱们这另有一位兄弟,咱们一同来看一看!4-2=6。疑问出在哪呢?
幼儿:他把减号看成加号了!
师:是吗?啥是加法呢?
幼儿:加法即是工具越来越多。
师:那么减法呢?
幼儿:减法即是工具越来越少。
师:那么这道题的答案应该是几呢?咱们一同来做。4-2=2。好,没找截至侥幸号的孩子加把油,再去试一试,假如你找截至你的侥幸号了,想想能够干啥?幼儿再次操作。(激励才能强的幼儿援助才能较弱的幼儿)
(2)经过侥幸号找截至礼品地址师:手中挥舞侥幸号,将幼儿招引截至身边。找截至侥幸号码的孩子们请高举你的侥幸号,我要对你们说,你真棒!你们离侥幸号只要一步之遥!春节礼品究竟在啥当地呢?秘密就在这儿,(将纸翻过来)。猜一猜,啥意思?在这儿有两个字,咱们曾经意识过,是啥字?
幼儿:对了,一个是橱,一个是层。
师:哪一个是橱?哪一个是层呢?
幼儿:上面的那个是橱,下面的那个是层。
师:那么,在咱们的教室里有几个橱?
幼儿:6个橱。
师:每个橱又有诸多层,你们的礼品就藏在这些橱里边,可究竟是几号橱?第几层呢?快去找一找吧!
幼儿:我找截至了,我找截至了!
师:你是怎么找截至的?
幼儿:我先看在哪个橱,在看在第几层,就这样找截至了我的礼品。我胜利了!
师:但是,你找的究竟对不对呢?
幼儿:对的!
师:你怎么了解?
幼儿:这上面写着我的侥幸号呢!
三、分享礼品。
跟着越来越多的幼儿找截至礼品,音乐起,共同分享礼品。
教育反思:
春节截至了,不管是从幼儿园的大环境仍是截至每个班的小环境,无不洋溢着春节的喜庆,在春节气氛的围拢下关于春节的主题蠕动也应运而生

。包含:搜集与春节有关的物品、说说春节的风俗、做做春节的礼品,如:剪剪窗花、绘制贺卡、灯笼等,孩子们也对春节的蠕动发生了更大的兴趣。
在主题进行中咱们在思考:数蠕动如安在过春节的主题蠕动中有机地渗透呢?咱们以为,在情境中借鉴数学,不只让幼儿得截至情感的体会,一并借鉴贴近日子的数学内容,又能提升幼儿借鉴的自立性以及活跃思想才能宽和决疑问的才能。在前一段时刻的主题蠕动中,咱们也不断地进行尝试,如:经过蠕动《母亲的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积攒了8以内数加减的教训;经过蠕动《市肆里》知道了橱、层等。今日,咱们就尝试整合春节的主题,在游戏中层层递进,尝试利用10以内数加减教训解决取物的疑问。并在此蠕动中体会彼此援助和胜利的快乐。

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