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中班语言优质课要是你给老鼠吃饼干教案反思

时间:2021-04-08 06:01:56 阅读: 作者:acad2018

这是中班语言优质课要是你给老鼠吃饼干教案反思,是拔尖的中班语身教案文章,供教师家长们参考借鉴。

蠕动指标:
1.经过看和说,理解故事件节,感觉著作周而复始的俏皮作风。
2.与伙伴协作创编故事,体会创编故事的快乐。
蠕动预备:
课件,老鼠图像,圆形展现板,“故事转转盒”和各种物品的图像(如梳子、衣裳、书籍等)若干。
蠕动步骤:
一、情形导入
1.今日,我带来一位风趣的兄弟,让咱们来看看它是谁。
2.这只老鼠真心爱,这一天,小老鼠出门,要截至小兄弟家里去做客。要是它来截至你家,你会怎么款待它呢?(幼儿自在抒写念头。)
3.你们真会款待客人。不外,这只老鼠很尤其,它在做客时产生了几多风趣的事儿,咱们一同来看看吧。
二、浏览理解
1.看看说说故事先半有些。
(1)出示课件(一),疏导幼儿洞悉。
师:你看截至了啥?
幼:老鼠要喝牛奶,还要用餐巾擦嘴巴。
(老师出示圆形展现板,基于幼儿的叙述,依照圆形路线依次贴上饼干、牛奶、麦管、餐巾的图像。)
师:这只小老鼠真是风趣!它很爱溜光,吃完工具还不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴,想抽查个人擦溜光尚未,所以来截至镜子前。
(2)出示课件(二),疏导幼儿洞悉。
师:老鼠照着镜子,会怎么想?
幼:它觉得个人很酷,它很喜欢个人如今的姿态;它看截至个人嘴巴上有脏工具,还想擦擦;它可能想梳头;它想用剪刀剪剪长毛;它觉得个人该理发了……
师:对了,这只小老鼠除了爱溜光,还尤其爱丽质。瞧,它拿起剪刀,对着镜子理起发来。
(老师一并在圆形展现上顺着前面的线路贴上镜子和剪刀。)
(3)出示课件(三),疏导幼儿洞悉。
师:你们瞧,产生啥事件了?
幼:老鼠把个人全身的毛都剪了一下,弄脏了房间;小老鼠把家里弄得又脏又乱,如今尚需清扫一下。
(4)出示课件(四),疏导幼儿洞悉。
师:小老鼠是怎么清扫房间的?咱们一同来帮小老鼠清扫清扫房间吧!(团体用动作体会清扫房间的情景。)
2.幻想故事后半有些情节。
师:老鼠照了镜子,剪了头发,还清扫了房间(贴上清洗东西的图像)。它做的事儿真不少!你们猜猜,接下来老鼠会干些啥呢?(请幼儿自在幻想故事件节)
幼:它会口渴,要吃一个生果。
师:(出示展现板,画一个生果的标记)要是你给老鼠吃生果,它会怎么样?
幼:它吃了生果,觉得聊赖,想看电视。
师:(画一个电视机的标记)它看了一瞬间电视,而后干啥呢?
幼:它累了,想睡眠了。
(老师画一个表明睡眠的标记。)
师:(画一个表明糖块的标记)要是你给它吃一块糖,它会怎样?
幼:它太饿了,又想吃饼干了。
师(诧异地):啊

?又吃饼干了,而后它会要啥呢?(疏导幼儿看张贴了图像的展现板。)
3.理解故事后半段,并赏识完好情节。
(1)老鼠到底做了啥呢?咱们去看一看故事。
(出示课件<五>,疏导幼儿洞悉。跟着情节的促进,老师把相应的图像贴在圆形展现板上。)
师:方才你们看截至了啥?
幼:小老鼠画了一幅画,画上是他的父亲母亲。(老师贴画。)
幼:小老鼠想喝牛奶。(老师贴牛奶的图像。)
幼:小老鼠站在冰箱前面看个人的画!
师:看得真细心!请你把冰箱的图像找出来好吗?(幼儿找出并贴上冰箱的图像。)
(2)小老鼠看截至冰箱,觉得口渴了,它想喝一杯牛奶。已然喝牛奶,它会想要一块饼干来一同吃(出示饼干的图像)。
幼:又要吃饼干了!
幼:故事又要从新初步了。
师:(边复述这一段故事件节,边依序调整面板上的物品图像)咦?正巧是一个圈,放佛又回截至前面的故事里去了!
(3)故事又初步了,这一次又会产生啥风趣的事呢?咱们来做一回故事大王,把这个故事编下去好吗?
三、分组操作
1.老师先容材料及用法。
幼儿分红4组,每组的材料有:①鞋盒做的“故事转转盒”,摆布双面的中间穿一根纸棒,别的四面贴着老鼠印象和表明次序的圆点。②图像(背地有不干胶)若干,包含画笔。
操作办法:幼儿分组从浩瀚图像当选出4张,按次序贴在“故事转转盒”的每一壁上,并把它们编成一个完好的故事,需求表现周而复始的属性。
师:我给每个组预备了一个“故事转转盒”,另有一些图像,你们同组的人探讨一下,老鼠会用截至哪些工具,初步用过的工具会不会再用截至,而后把选出来的图像贴截至“故事转转盒”上,就能够一边转一边讲故事了。
2.幼儿操作,老师巡回指教。
3.小组沟通。请各组派一个代表叙述自编的故事片段。
4.小结:你们为小老鼠想得很周全,个个都像是故事大王,下次咱们在游戏扮演的时分持续来讲好吗?
教育反思:
整个蠕动步骤,思路对比明确,教态天然,可以基于教案的流程来上课。可是整个蠕动步骤的气氛有点沉,不可以表现幼儿对蠕动的趣味。

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