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中班语言公开课小兔子开铺子教案反思

时间:2021-04-08 05:00:19 阅读: 作者:acad2018

这是中班语言公然课小兔子开铺子教案反思,是拔尖的中班语身教案文章,供教师家长们参考借鉴。

一、蠕动指标:
1、理解儿歌内容,感觉井然的韵律,喜欢念儿歌,并能在团体面前斗胆体现。
2、能明智执掌量词,把、张、双、顶、个。
二、蠕动预备:图像若干
三、蠕动步骤:
(一)出示兔子图像,引出课题《小兔子开铺子》
1、啥是铺子?
2、铺子里卖了啥?
(二)出示图像,理解儿歌
1、老师念前段儿歌,请幼儿说说:“铺子里卖了啥?”
2、请幼儿解答,并逐个出示图像,再团体说一遍:“小兔子卖些啥工具?”
3、老师念后段儿歌,请幼儿解答:“来了一群小山公,它要买些啥?”并逐个把图像拿下。
(三)经过各种模式借鉴儿歌
1、引出儿歌,师一边念一边把图像挂上。
2、幼儿团体看图念一遍。
3、以鼓掌打节奏念一遍。
4、启示幼儿发现每句最后一字“子”,感觉儿歌的押韵。
5、老师用响板打节奏,疏导幼儿团体念。
6、幼儿伫立,老师打节奏幼儿团体念一遍
(四)、蠕动延长老师按次序收起图像,拔图像订成一本图书,放在语言书。
四、课后反思:
长处:本节课环节明确,教具印象直观,并能利用蠕动延长用截至地区中,使幼儿课后再次稳固。绘制图书的步骤也能增进对图书的知道和珍爱,教具利用赋有新意。
不敷:指标1中的在团体面前斗胆表现体现不行,蠕动中老师让幼儿以团体念为主。指标2当做难点,未冲破。蠕动中,幼儿对量词未理解,老师尚未让幼儿要点感觉当做。
主张:当做中班幼儿,量词还能够延长截至其它方面,老师能够发问:“还能够说一把啥?一双啥?一张啥?”

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