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中班语言儿歌老师本领大教案反思

时间:2021-04-08 03:02:02 阅读: 作者:acad2018

这是中班语言儿歌教师解数大教案反思,是拔尖的中班语身教案文章,供教师家长们参考借鉴。

蠕动指标
1、学念儿歌,并尝试仿遍儿歌。
2、勇于在团体面前厉声讲话,抒写个人的意思。
蠕动预备
1、教师做演示用的画笔、大画纸。
2、供幼儿仿编用的图像若干。
3、幼儿用书榜首册第四页
蠕动步骤
1、谈话导入蠕动孩子们,你们喜欢教师吗?为何喜欢教师?你们了解教师都会些啥吗?
2、教师现场画画,请幼儿说教师画的是啥?长得啥样?有啥属性、
(1)画出小熊、佼佼他的圆耳朵,小兔子佼佼她的短尾巴。
(2)教师画的好不和?解数大不大?请孩子们夸夸教师吧!
(3)教师把小兄弟夸教师的话练成一个儿歌:"我的教师解数大,样样工具都会画"。
3、疏导幼儿借鉴儿歌
(1)教师说儿歌,幼儿倾听,让幼儿相熟儿歌的形式"画只小熊圆耳朵,画只小兔短尾巴"
(2)你们猜一猜教师还会画啥?(幼儿说出它的属性,教师画出,让幼儿将它编成一句儿歌,而后团体说一遍儿歌,多说几个。)
(3)师幼共同将编出的儿歌念诵一遍。
4、出示图像(满是有属性的小动物图像)公鸡、

小鸭。
(1)请幼儿洞悉他们的特色(从体形、声音、爱吃的食品)
(2)请幼儿按儿歌的句型说一种动物,教师敏捷画出来,激起幼儿的创造活跃性。
如:画只公鸡喔喔叫、画只小鸭嘎嘎嘎、、、、、、
5、师幼共同朗诵儿歌对照教师画好的动物,师幼一同朗诵儿歌
教育反思:
幼儿十分喜欢听故事,一听教师说要讲故事,都默默地坐在椅子上,目光极渴仰地望着教师,都但愿快一点听教师讲故事。在完好的赏识了故事后,孩子们不禁的提倡了慨叹,为此,老师让孩子们彼此说说个人对故事的看法,给幼儿创设了自在抒写的空间,幼儿都活跃发言,用语言抒写着个人肺腑的感觉及个人的看法,随后整合挂图,分段赏识故事,加深了幼儿对故事的理解。

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