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小班安全活动教案40篇

时间:2021-03-14 03:03:01 阅读: 作者:acad2018

这是小班平安蠕动教案40篇,是拔尖的小班平安教案文章,供教师家长们参考借鉴。

第1篇、小班平安蠕动教案:防溺水教案

  蠕动指标
  1.开始知道溺水平安的相关内容,需求每一个幼儿都要提升平安认识。
  2.疏导幼儿知道如何转变日子中不恪守溺水平安的不良适应,提升对日子中违反平安准则的行经的辨别才能。
  3.栽培幼儿用已有的日子教训解决疑问的才能。
  4.检测小兄弟们的反馈才能,冶炼他们的自己才能。
  5.栽培幼儿反馈的迅速性和对动作的节制才能。

  蠕动预备
  1.照相机拍摄的一些幼儿溺水的图像或视频。
  2.旁边环境中一些不平安的处所图像。

  蠕动步骤
  1.谈话引进小兄弟,如今是啥时节?对,如今是夏季,天气慢慢变得很热了,你们热了奈何?但是本年有好几个小兄弟由于热就偷偷去河里、池塘里洗澡,你们想了解他们去洗澡产生了啥事吗?通知你们,曾经有好几个小孩下河洗澡被溺死了,他们再也见不截至个人的父亲母亲了。他们好可怜,教师难过,他们的父亲母亲也很难过。
  2.防溺水教学小兄弟们,咱们怎样使个人不会产生溺水车祸呢?我以为应做截至以下几点:
  (1)教学幼儿周末、节假期、寒暑假禁止截至江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、凫水。不能单独或结伴截至池塘边垂钓、凫水、玩水。
  (2)教学幼儿在节假期千万不能去玩水,下河凫水。
  (3)咱们是幼儿园的小兄弟,无数小兄弟都不会凫水,假如发现有幼儿失慎掉进江河、水库、池塘、水井里等,咱们不能个人下水解救,应厉声呼唤成年人前来相助或拨打"110"。
  (4)教师谈谈案例,幼儿探讨几名幼儿截至讲河岸垂钓玩,有两名幼儿掉截至河里溺水逝世。这些小兄弟哪里做错了?咱们应该怎么做?
  (5)说一说说说平常日子中应该怎么提防溺水车祸的产生。
  3.小结:
  人的生命只要一次,咱们要维护个人。不能单独截至河岸、海滨、井边去玩,

务须要大人伴随。遇截至风险的事,要厉声呼救!
 

第2篇、小班平安蠕动教案:交通平安教案(附教育反思)

   规划布景
  《幼儿教学大纲》指出:要为幼儿提供硬朗、丰富的借鉴和日子蠕动,成全幼儿各方面开展的尚需,要让幼儿了解必要的平安保健常识,借鉴维护个人。小班孩子因为年龄属性,针对维护个人,珍奇生命的认识是极其匮乏的,我班不少家长尤其是爷爷奶奶反映,孩子一出幼儿园就走开了,过马路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟截至生命的珍贵,萌动维护个人的平安认识,减少幼儿身心遭到不幸挫伤的可能性。让幼儿在有平安认识的础石上,不时揭示个人或别人留意交通平安。为此我班发展了系列交通平安教学的蠕动。

  蠕动指标
  1、让幼儿知道一些根本的交通平安常识,了解红灯停,绿灯行的哲理。
  2、了解过马路时要留意个人的平安,让幼儿了解不走斑马线的风险性。
  3、让幼儿学会念儿歌,进一步栽培幼儿的幼儿的语言抒写才能。
  4、栽培幼儿完好、连贯地抒写才能和对事物的判断才能。
  5、加强幼儿的平安认识。

  要点难点
  1.知道根本的交告诉识,了解红灯停,绿灯行的哲理。
  2.在游戏蠕动中体会交通规定,了解行走时详细恪守哪些交通规定,栽培必定的自我维护认识和才能。

  蠕动预备
  1.图像:红、绿灯 ,斑马线。
  2.相关情形游戏的创设。
  3.儿歌《交通灯》。

  蠕动步骤
  一、手指游戏。
  老师率领幼儿一边说儿歌,一边做动作。

  二、谈话,引进主题。
  1.“小兄弟们了解怎样过马路吗?过马路时应该留意些啥?”
  (幼儿探讨)
  老师小结:在马路上咱们要右侧通行,跟大人一同时要让大人握动手走,不能乱跑。当咱们要过马路时,必定要摆布看看,尚未车辆通过时咱们能力穿过马路。
  2.出示图像,疏导幼儿意识红、绿灯,斑马线 。
  3、讲解交通规定。
  4、幼儿跟老师学说儿歌
  “人行道上右侧行,红灯停(出示图像红灯),绿灯行(出示图像绿灯),过马路要走斑马线。”

  三、游戏体会《过马路》。
  (1) 率领幼儿一边走一边基于场景发问,稳固对交通规定的意识。
  场景一:人行道和车行道
  师:前面有两种路途,行人应该走哪一种路?(人行道。)
  师:行人应该留意啥?(靠右边走,不能边走边玩,尤其是不能截至车行道上玩。)
  场景二:十字路口
  师:要过马路了,咱们应该怎么走?(找截至斑马线,看清红绿灯,红灯停,绿灯行。)

  四、 延长蠕动:
  行人走在马路上还应该留意啥?

  五、蠕动完毕
  小兄弟们真聪颖,咱们顺畅的经过马路了,一同跟红绿灯说再会吧 !

  教育反思
  规划这个蠕动时,我首要基于小班幼儿的已有日子教训与认知开展水平,将指标定位为:知道行人在马路上应该恪守的一些交通规定,栽培开始的平安认识与自我维护认识。因为小班幼儿留意力会集的时刻很短,因此蠕动内容不能过于繁冗,而应简略清晰。为此,我挑选了幼儿平常日子中时常会遇截至的场景,教学幼儿不在马路上游玩,要走人行道,过马路要走斑马线等。我采纳直观图像、情形模仿游戏等疏导幼儿参加蠕动,让幼儿知道交告诉识。正所谓实习出真知,于是我在蠕动后请家长在平时日子中疏导幼儿,并且做给孩子看,给孩子做个好表率,兑现家乡共育,以增强幼儿的平安认识、自我维护认识和才能。

第3篇、小班平安蠕动教案:防火平安教案

  蠕动指标
  1、栽培幼儿开始的自我维护认识。
  2、让幼儿知道火警产生的几种缘故,懂得如何提防。
  3、开始执掌几种自救逃生的办法及技能,提升自我维护才能。
  4、加强幼儿的平安认识。
  5、检测小兄弟们的反馈才能,冶炼他们的自己才能。

  蠕动预备
  图像、毛巾、德律风、几种防火平安象征。

  蠕动步骤
  一、以发问方式导入蠕动:在哪里看截至过分,火有啥用途,它精干啥?
  老师小结:火有无数的用途,能烧水做饭,能照明,能取暖

  二、观看火警图像,疏导幼儿说出火警的危害。
  师:但是火也有它的害处火不只能焚毁房子,烧伤人,还会焚毁丛林,污染氛围,咱们一同来看看吧!

  三、疏导幼儿说出防止火警的办法。
  1、小兄弟想一想,假如咱们的幼儿园或者家里着火了奈何?
  师:假如着火了咱们要找消防叔叔,而且给他们打德律风119,让他们来援助咱们。
  2、那着火的时分,消防叔叔还没截至,咱们个人要做些啥呢?让幼儿个人思考并说出自救方法()
  师小结:①防止火警,小兄弟们不能凭空玩火。 ②蚊香不能挨近轻易着火的物品。 ③不能凭空点燃焰火爆仗。 ④小兄弟不能玩未扑灭的烟头,见了没扑灭的烟头应及时踩灭。假如着火了咱们要找消防叔叔,而且给他们打德律风119,让他们来援助咱们。假如消防叔叔还没截至,咱们能够用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴,猫着腰从平安出口脱离…….

  四、出示防火平安象征图像,疏导幼儿意识并开始执掌几种自救逃生的办法与技能。

  五、游戏:"平安防火自救"游戏。经过游戏栽培幼儿遇火不惧怕、不惊慌,提升幼儿防火自救的才能。

  蠕动延长:
  意识象征
 

第4篇、小班平安蠕动教案:食物平安教案

  教育指标:
  1、经过借鉴相关平安常识,使学生在采购食物时要进行挑选和甄别,使学生平安、硬朗生长。
  2、知道硬朗的小知识。
  3、栽培良好的卫生适应。
  4、加强幼儿的食物平安认识。
  5、栽培幼儿用已有的日子教训解决疑问的才能。

  教育要点:
  意识正当养分及食物平安的紧要性。

  教育步骤:
  (一) 谈话引进课题
  今日晌午食堂为人们预备了哪些鲜味呢?爱吃吗?
  人们的解答让我想截至了我国的一句古话:民以食为天。可见食物对咱们日子和借鉴是至关紧要的。
  能说说平时都喜欢吃些啥吗?
  人们喜欢吃的工具真是各种各样,那是否一切的食物对咱们人体都有益处呢?
  今日这节晨会课,教师想和人们一同走进食物王国,来借鉴一些关于食物平安的小常识。

  (二)视频引进废物食物
  瞧,这是啥?(辣条)好吃吗?
  这好吃的辣条背地留着啥秘密呢?让咱们一同来看一看
  看了这段视频,谁有话要说?
  原来这鲜味的辣条背地留着这么可怕的秘密。看来不是一切的食品都能吃的,部分食品虽说好吃,但对咱们身体的危害是很大的。

  (三)先容废物食物
  日子中,咱们把像辣条这样对身体有害的食物称之为“废物食物”。
  你还了解哪些废物食物?
  教师也搜集了一些关于废物食物的小常识,如今咱们请杨晨宇帮咱们先容一下。
  平时喜欢吃这些工具吗?
  可是这些食物存在的平安隐患,真的让人毛骨悚然啊。
  食物平安和咱们的硬朗是休戚相关的,关系现实,你筹算今后怎么做?
  少吃零食 不吃油炸类食物 多吃瓜果蔬菜
  看来今日的晨会课,人们都收成不少啊。

  (四)先容食物卫生适应
  其实要想做截至平安饮食,除了要挑选明智的食物以外,,还应该留意些啥?
  单教师这边也有几条留意点,对照这些需求,你觉得那些当地尚需改良?
  人们的锐意可真大。教师听信你们必定会对号入座,真正做截至硬朗饮食。
  经过今日的借鉴,人们对食物平安都有了必定的知道。让咱们一同保食物平安,筑硬朗长城。
  最后教师想送给人们一句话:平安饮食,硬朗生长。
  让咱们切记这句宣言!

第5篇、小班平安蠕动教案:不打架教案

  蠕动指标:
  1、栽培幼儿团结和睦的认识。
  2、让幼儿清楚打骂是不文化、不友好的行经,要做个乖小孩。
  3、乐意与伙伴、教师互动,喜欢抒写个人的念头。
  4、栽培幼儿酷爱日子,快乐日子的良好情感。
  5、加强幼儿的平安认识。

  蠕动预备:
  1、儿歌:《不打架》 小刚不当心, 踩了我一下。 我不把他骂, 也不把他打。 打骂都不和, 不是乖娃娃。
  2、图像:打架情景的图像一张、打架之后受伤的图像一张

  蠕动步骤:
  一、初步有些:
  1、老师出示图像:打架情景的图像一张,并发问。
  师:图像上的小兄弟都在干嘛呢?为何?
  幼:在打架
  2、老师示图像:打架之后受伤的图像一张,并发问。
  师:打架了身体验怎么样?
  幼:受伤.....
  师:于是小兄弟之间有啥对立都不精干啥呀?
  幼:不能打架
  师:不当心踩截至了他人要说啥?
  幼:要说:对不住

  二、根本有些:
  1、幼儿细心倾听儿歌内容,老师朗诵儿歌:《不打架》
  师:儿歌里有谁?
  幼:小刚
  师:小刚干啥了?
  幼:不当心踩了我一下
  师:儿歌里的我有尚未打他骂他?
  幼:尚未,打骂都不是乖娃娃
  2、师幼共同念诵儿歌,并感觉儿歌内容且清楚打骂是不文化、不友好的行经。
  师:小兄弟们接下来让教师来带读你们跟读,好吗?
  幼:好
  师小结:打骂都是不友好的行经,人们都不喜欢会打架的小兄弟,于是小兄弟们要做个乖娃娃,不打架、骂。

  三、完毕有些:
  情境扮演《不打架》:两个小兄弟在游玩时有个小兄弟不当心踩了另一个小兄弟一脚。
  老师在周围疏导幼儿,遇截至这样的状况该怎么做。
小百科:亦誉为打斗。是指矛盾双边或多方,在相互对立开展截至极端时,其行经属性为拥有暴力偏向,以对别人发生身体形成挫伤为意图的一种片面认识行经。

第6篇、小班平安蠕动教案:平安象征教案

  蠕动指标:
  1、激励幼儿摸索借鉴,使幼儿认清平安象征,教学幼儿勿要玩火、电等风险物品,恪守交通规定。
  2、疏导幼儿发现尝试,让幼儿了解应该依照平安象征的需求举措,能力既方便个人又不刺激团体,栽培自我维护认识和才能。
  3、经过幼儿个人着手绘制平安象征,开展幼儿的幻想力和创作力及着手绘制的才能。
  4、意识几种常见的平安象征,直截至他们所代表的含义。
  5、知道一些风险的当地不能去,一些风险的事件不能做。

  蠕动预备:
  1、交通平安、禁止烟火、小心触电、严禁接触等内容的小故事,并配相关的平安象征。
  2、事前让幼儿搜集相关的平安象征。
  3、每幼儿一套平安象征七种:留意平安、人行横道、徒步、严禁通行、禁止烟火、小心触电、严禁接触。

  蠕动步骤:
  一、寻觅平安象征:
  1、激起幼儿的借鉴兴趣:老师疏导幼儿观看平安象征挂图,就其间的交通平安小故事激励幼儿摸索基于啥象征过马路?
  2、提出疑问,请幼儿思考:
  ⑴为何要有这些平安象征,这些平安象征有啥用?
  ⑵除了马路上的平安象征,你还见过啥平安象征,在啥当地见过的,它们表明啥意思?
  ⑶请幼儿持续观看平安象征挂图,寻觅相关的平安象征。

  二、探讨平安象征:
  1、幼儿尝试从挂图上找出平安象征,并先容这些象征是啥意思?
  2、探讨平安象征的用处:咱们日子中为何有这么多平安象征?它们对咱们有啥用处?小兄弟想一想,假如尚未这些平安象征行不够?为何?
  3、议一议尚未平安象征的危害:
  (1)想一想、说一说,假如尚未这些平安象征的危害。
  (2)总结:每自己都日子在团体中,当做社会中的人,必定要按平安象征上的需求举措,能力既方便个人又不刺激团体。假如不这样,会涌现无数疑问,大家的作业、日子、借鉴就不能正常进行。
  4、游戏:看谁找的准--老师说出一种平安象征名称,请幼儿敏捷找出相应的平安象征卡片。

  三、规划平安象征:
  1、想一想,咱们班、幼儿园啥当地尚需悬挂平安象征。请小兄弟尝试着手规划和绘制,让平安象征通知咱们在啥当地做啥事件,应该怎样做。
  2、请小兄弟先容个人规划、绘制的平安象征的内容和作用,并用洗练的语言讲给人们听。

第7篇、小班平安蠕动教案:睡眠平安教案

  蠕动指标:
  1、经过观看情形扮演,知道睡眠的明智睡姿,了解睡眠时不能凭空玩玩具。
  2、愿意参与歌扮演,能使用个人执掌的明智的硬朗常识指教玩具娃娃睡眠。
  3、加强幼儿的平安认识。
  4、自动参加蠕动,体会蠕动的快乐及胜利的高兴。
  5、栽培幼儿用已有的日子教训解决疑问的才能。

  蠕动预备:
  1、小狗玩偶一个,任何印象的玩偶幼儿人手一个。
  2、教育挂图和幼儿用书。

  蠕动步骤:
  一、以情形扮演的方式,向幼儿提出疑问,唤起幼儿对不硬朗的昼寝行经的思考。
  (如情形扮演有困苦,可疏导幼儿观看教育挂图)
  1、激起幼儿的借鉴兴趣:老师疏导幼儿观看平安象征挂图,就其间的交通平安小故事激励幼儿摸索基于啥象征过马路?
  2、提出疑问,请幼儿思考:
  ⑴为何不能蒙头睡眠?
  ⑵睡眠的时分为何不能玩玩具?
  ⑶为何不能趴着睡?

  二、疏导幼儿浏览幼儿用水,知道睡眠的明智架势。
  (1)老师:怎样睡会产生风险,怎样睡能力让个人睡得更舒服呢?咱们看看书上的小兄弟是怎样睡的。
  (2)老师在幼儿浏览后发问:你最喜欢哪一种睡法?今日昼寝的时分你预备怎么睡?

  三、游戏“宝宝睡眠了”。
  1、教师这儿有无数小宝宝要睡眠了,请小兄弟选一个宝宝,带他去你的床上睡眠。想一想,宝宝怎么睡才更舒服。
  2、宝宝睡眠了,咱们来给宝宝唱首《摇篮曲》哄宝宝睡眠吧。

第8篇、小班平安蠕动教案:非亲非故教案

  蠕动指标:
  1.了解不能轻信非亲非故的话,不跟非亲非故走。
  2.知道和执掌一些和非亲非故相处的办法。
  3.栽培幼儿独当一面的品性属性。
  4.检测小兄弟们的反馈才能,冶炼他们的自己才能。
  5.加强幼儿的平安认识。


  重难点浅析:执掌一些和非亲非故相处的办法。

  蠕动预备:
  1.相关的图像四张。
  2.请一位幼儿不意识的姨妈表演非亲非故,并设置扮演情境。
  3.玩具、果冻、巧克力。

  蠕动步骤:  
  一、导入有些
  1.叙述故事《沙沙和非亲非故》:变色龙沙沙单独在院落里玩,这时一个非亲非故问他公园怎么走,沙沙有礼貌地通知了他该怎样走,非亲非故十分谢谢沙沙。回截至家里,沙沙把这件事通知了母亲,母亲说:"沙沙,你做得对!不外另有一些事件你要多加留意。"沙沙急速问母亲:"另有啥事件应该留意的呢?"

  二、展开有些
  1、团体探讨:(1)母亲为何说沙沙做得对?(2)咱们来猜猜母亲还对沙沙说了哪些应该留意的事件?
  2.出示图像:
  图一:非亲非故要你跟他出去玩时,你不能跟他一同去。
  图二:非亲非故给你礼品或好吃的工具时,你不能要。
  图三:非亲非故要去你家时,你不能领路。
  图四:非亲非故硬拉你跟他走时,你要抗争,厉声呼救。
  3、情境操练情境一:一个生疏的叔叔对一位小兄弟说:"小兄弟你真心爱.我请你吃果冻。"接着又拿出玩具给他玩。
  团体探讨:能不能承接非亲非故的礼品,应该怎样对他说?
  情境二:一个生疏的姨妈敲门进去教室,对某幼儿说:"我是你母亲的好兄弟,她今日尚未空来接你。让我送你回家,跟我走吧。"老师揭示:(1)你意识她吗?(2)假如你不意识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位姨妈说?
  老师小结:对待非亲非故要有礼貌,但不能容易听信他们的话,特别是不能跟非亲非故走。
  4、挑选游戏(每题分A、B两个答案,幼儿站在以为明智的答案那一边)非亲非故即是坏人吗?
  A. 非亲非故即是坏人。B.非亲非故纷歧定是坏人。
  能不能跟非亲非故走?
  A.能去公园和游乐场。B.不能去任何当地。
  有个意识的姨妈想带你出去玩。
  A.能够和她去。B.务须先通知父亲母亲。
  有个不意识的叔叔给你工具吃:
  A.巧克力、果冻不能吃,饮料能够喝。
  B.啥都不能吃。
  下大雨时一个非亲非故说用车送你回家。
  A.先说感谢再上车。B.不能上车。
  非亲非故问你的姓名.家里有谁.能不能通知他?
  A.只能通知姓名,不能通知他家里有谁。
  B.啥都不能通知他。

  三、完毕蠕动揭示幼儿外出时勿要脱离团体和成人,遇截至非亲非故不能轻信。

第9篇、小班平安蠕动教案:不抓咬小兄弟教案(附教育反思)

   蠕动指标
  1、尝试判别出不能食用的物品,了解在游戏、日子中诸多物品是不能咬的。
  2、对食物卫生平安有开始的意识。
  3、开始栽培幼儿用已有的日子教训解决疑问的才能。
  4、能活跃参与游戏蠕动,并学会自我维护。
  5、加强幼儿的平安认识。

  蠕动预备
  什物:苹果、饼干每人一份;铅笔、橡皮、衣裳、玩具。

  蠕动步骤
  1、利用什物导入蠕动。
  (1)出示苹果、饼干等小零食,导致幼儿兴趣。发问:小兄弟们都意识它们吧,人们尝尝,它们是啥滋味的?
  (2)老师出示什物铅笔、橡皮、衣裳、玩具,师幼一同说说铅笔、橡皮、等的作用,激励幼儿斗胆地说。
  2、情报模仿。
  老师手拿铅笔,采纳拟人化的口吻,通知幼儿几种物品的不平安要素:
  (1)小兄弟,你们意识我吗?我是铅笔小弟弟,我喜欢看书,帮忙和画画的小兄弟,但我求求你,千万勿要把我放在你的嘴里,我身上富含有害物质,会刺激小兄弟硬朗生长,你记得了吗?
  (2)我是丽质的橡皮擦,身上五颜六色,嗅一嗅另有点香味,你喜欢我吗?可我身上每每有毒性,你喜欢我但必定要记得不能把我放在嘴里哦。
  3、蠕动探讨。
  (1)探讨:铅笔、橡皮衣裳、玩具能放截至嘴里咬吗?为何?
  (2)小结:铅笔、橡皮、玩拥有相当一有些的材料是有毒性的,放在嘴里咬,轻易把有毒、有害的物质吃截至肚子里,不卫生,不平安。
  4、请幼儿在教室里找出不能用来咬的工具,并说说为何。如:各种玩具、积木、讲义、布娃娃等。

  蠕动反思
  本次蠕动让幼儿借鉴截至在平常日子中,把玩具放截至嘴里含着玩、咬手指甲、睡眠咬被角等这些行经都是不讲卫生的行经,教师不断强化幼儿对食物卫生的平安认识,使幼儿渐次养成良好的卫生适应。

第10篇、小班平安蠕动教案:不跟非亲非故走教案(附教育反思)

  蠕动指标:
  1、了解不能相信非亲非故的话,不跟非亲非故走。
  2、知道一些求援的办法。
  3、加强幼儿的平安认识。
  4、栽培幼儿完好、连贯地抒写才能和对事物的判断才能。
  5、检测小兄弟们的反馈才能,冶炼他们的自己才能。

  蠕动预备:
  1、挂图三张(内容:故事《聪颖的分明》)
  2、事前和一名幼儿不相熟的男校工关系,请他买账教学蠕动,并预备一些幼儿喜欢的糖块、玩具。

  蠕动步骤:
  一、看图叙述
  1、老师出示榜首张挂图,先容图中的孩子分明,疏导幼儿说一说图上另有谁,非亲非故在对分明说啥。
  2、疏导幼儿探讨:为何不能跟非亲非故走。

  二、情形模仿
  1、老师托故脱离教室。
  2、男校工表演非亲非故出场。“非亲非故”经过各种方式,例如给糖块吃、有好玩的玩具等,诱惑孩子脱离教室。
  非亲非故与幼儿的对话:
  非亲非故:小兄弟你们教师呢?(幼:教师出去了)
  非亲非故:教师不在,我带你们去玩吧!(幼:教师说不能和非亲非故走)
  非亲非故:我是好人,不是坏蛋。你们看我还给你们带糖块来了。(幼:教师说不能吃非亲非故的糖块)
  非亲非故:不能吃糖块,那玩玩具能够吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿初步部分波动了,有的初步要玩具了)
  非亲非故:麦当劳玩具好玩吗?(幼:好玩)
  非亲非故;那我带你们去麦当劳玩吧,那里有更多玩具,另有薯条能够吃。(大多数幼儿喜悦地拍手并一一随着“非亲非故”走出教室,小有些幼儿还坐在地位上)
  3、老师在幼儿将要脱离教室时涌现,非亲非故脱离。
  师:方才你们想去啥当地(幼:麦当劳)
  师:那位叔叔你们意识吗?(幼:不意识)
  师:那你们为何要跟他走呢?(请几位幼儿解答)
  师:你为何不跟非亲非故走呢?(请一位幼儿解答)
  师:你们觉得谁做得对谁做得不对,为何?
  老师疏导幼儿探讨:和非亲非故走了会怎样?

  三、探讨求援办法
  1、老师通知幼儿“尚未通知大人就跟非亲非故走是一件很风险的事。小结和非亲非故走的风险性。”
  2、探讨:和非亲非故在一同时有啥自我维护的办法。
  3、老师出示第二、三张挂图,向幼儿先容分明在陌牛生人要带个人走时的自救办法。

  教育反思:
  因为小班幼儿的自我维护认识对比单薄,辨别才能也对比匮乏。因而,咱们发展了硬朗蠕动《不跟非亲非故走》我把指标定为:1、经过情境蠕动,让幼儿了解不能跟非亲非故走。2、教学幼儿学会维护个人。3、开始栽培幼儿的自我维护认识。
  基于小班幼儿的思想属性是详细印象性的,于是我在蠕动初步时规划了情形扮演,幼儿经过观看情形扮演,对非亲非故有了较深入的知道,了解了不意识的人即是“非亲非故”。并了解了不能跟非亲非故走。
  第二环节是让幼儿解回绝非亲非故的办法。幼儿观看幼儿用书,这三幅图像我是经过三种差别模式来进行教育的。榜首幅我让幼儿看后单个解答,并经过师生共同扮演对话来稳固丽丽回绝非亲非故的话。第二幅我让幼儿看后探讨:假如你碰截至这种事件,你会请谁来协助?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步稳固了回绝非亲非故的办法。
  第三环节是老师总结,完毕蠕动。最后一个环节后来我觉得收得有点快,感受整堂课的环节太少,
  本节蠕动下来小兄弟都了解不能跟非亲非故走,可是真的遇截至这种状况的话,我听信小兄弟都不会、未知怎么应答,我还问了小兄弟相关家里的状况,例子家庭住址,德律风号码等,没几个小兄弟能解答的出来。假如能有一次真的扮演,那样更能让幼儿形象深入,也到达了本节课的需求。

第11篇、小班平安蠕动教案:搭车平安教案(附教育反思)

  蠕动指标:
  1、让幼儿开始知道搭车步骤中的一些根本规定、根本知识。
  2、让幼儿懂得在搭车步骤中怎样进行自我维护。
  3、栽培幼儿完好、连贯地抒写才能和对事物的判断才能。
  4、检测小兄弟们的反馈才能,冶炼他们的自己才能。
  5、提升幼儿思想的迅速性。

  蠕动预备:  
  食品投影仪、图像、搭车的音乐

  蠕动步骤:
  一、知道搭车的根本规定,出示车票:这是啥?它用来干啥?  你了解搭车要留意啥?

  二、观看图像,了解搭车中的平安知识。
  1、看看图像上的小兄弟做得对吗?为何?
  2、幼儿解答后老师小结平安知识。

  三、探讨如何维护车厢环境。
  咱们应该怎样维护车厢内的整洁?

  四、安排幼儿“乘轿车”,稳固搭车的根本规定与知识。

  五、完毕蠕动。

  蠕动反思:“各式各样的轿车”主题蠕动完毕了,孩子们这才恋恋不舍地将个人的玩具带回了家,差别的是,经过这几周的意识,孩子们了解了个人带的是啥轿车,伙伴带的是啥轿车……孩子们对马路上轿车的类别、用处、轿车的发明、构造、开展都有了必定的知道,再谈截至轿车,他们的论题开阔了。经过轿车这一幼儿喜欢的载体,进行的美术、游戏等蠕动,让幼儿充沛体会截至了快乐,从中也取得了有利的教训,审美情操也得截至了栽培。
  蠕动的延长,也得截至了家长兄弟的鼎力撑腰,咱们的调查表、素材十分丰富,于是蠕动安排很顺畅。这让咱们再次感觉截至家长资本开发利用的紧要性,有了家长的买账,无数事能够事半功倍。  在次蠕动中也让我看截至了个人当做教师应该致力的方向,关于轿车这个论题,始终认为比这些孩子懂得得多,在这30多位孩子的面前,我和他们的联系也仅仅半桶水和一杯水的联系,可见教师的常识储备是很紧要的。

第12篇、小班平安蠕动教案:用电平安教案(附教育反思)

  蠕动指标:
  1、知道平安运用电器的浅显常识。
  2、借鉴词汇:插头、插座、触电。
  3、开始知道用电的小知识。
  4、乐于摸索、沟通与分享。
  5、加强幼儿的平安认识。

  蠕动预备:
  1、幼儿操作卡片
  2、电线若干、插座若干。

  蠕动步骤:
  1、经过发问,导致幼儿谈话兴趣,启示幼儿叙述电的用处。
  (1)天亮了,啥都看不见,这时分我想看书奈何?
  (2)天气十分热,我想在一个凉快的环境里作业,奈何?
  (3)房间的地毯上落了诸多灰尘,我想把它清扫溜光,用啥?
  (4)灯、电电扇、空调、吸尘器,要让它们作业起来,都尚需用啥?
  (5)在咱们日子中,另有哪些工具也尚需用电?
  小结:电有这么多的用途,它给咱们带来了诸多方便,咱们在日子中越来越离不开它了,它是咱们的好兄弟,但这位兄弟有时分也会发脾气伤人的。
  2、请幼儿取出操作卡片,疏导幼儿洞悉、探讨,援助幼儿知道平安运用电器的浅显常识。
  (1)发问:这只小熊做得对不对?这样做会怎样?为何?
  出示一段电线,让幼儿洞悉它的根本框架和作用,让幼儿了解电线的内层是一根铜线,能够传电,外层是塑料,包裹着铜线,是维护层,它尚未电。假如电线的维护层被败坏,大家就可能碰截至电,电就会给咱们带来风险。
  (2)发问:这只小兔在干啥?它这样做对不对?会产生啥疑问?
  出示一个插座,让幼儿洞悉插座的根本框架和作用,让幼儿知道插座内有铜片或是铜丝是带电的,外层是塑料做的盒子,起维护作用。假如将手或其它工具伸进插孔,触摸截至铜片,电就会传截至咱们身上,挫伤咱们。
  (3)发问:这位小兄弟在干啥?这样做会产生啥事?
  小结:水是能够传电的,假如将电器放在润湿的当地运用,会产生漏电。
  3、总结:
  电给咱们带来了诸多益处,但假如不明智运用电器,就会给咱们带来风险。于是小兄弟必定要留意平安用电,还要揭示旁边的人也要平安用电。

  教育反思
  在本次蠕动中,让小兄弟了解平安用电的紧要性。幼儿的兴趣十分浓,能活跃解答教师的疑问,但在幼儿探讨的这个疗程,看见电线段落在路上,我应该创设情形,让幼儿体会。我会多看看多学学,让今后的教育蠕动可以非常好。
小百科:电是一种天然表象,指电荷运动所带来的表象。天然界的闪电即是电的一种表象。电是像电子和质子这样的亚原子粒子之间发生的排挤力和招引力的一种特点。它是天然界四种根本相互作用之一。电子运动表象有两种:咱们把短少电子的原子说为带正电荷,有多余电子的原子说为带负电荷。

第13篇、小班平安蠕动教案:地震教案

  蠕动指标:
  1.知道地震的根本常识及地震形成的危害。
  2.援助幼儿执掌地震产生时自我维护的办法,执掌逃生技巧。
  3.教学幼儿遇截至地震时能遵从教师和成人的指挥,做出根本的自救行经。
  4.栽培幼儿防震减灾的平安认识和自我维护才能。
  5.加强幼儿的平安认识。

  蠕动预备:
  相关地震常识的录像短片。

  蠕动步骤
  一、观看地震常识的录像片段,知道地震形成的危害。
  (一)经过短片让幼儿知道,因为地球不断运动,逐渐积攒了无穷的能量,在地壳某些脆弱地带形成岩层猛然产生决裂或轰动,这即是地震。
  (二)老师发问:方才你们看截至了啥?地震会给咱们带来啥危害呢?
  幼儿自在叙述:地震时,地上会激烈轰动、裂开大缝,屋宇坍毁,家里的工具都被压坏了,有时咱们的生命也遭到裹挟,地震的确给咱们带来很大的危害。于是今日咱们一同来借鉴一些避震的常识。

  二、援助幼儿执掌一些地震产生时自我维护的办法。
  (一)小兄弟,假如产生了地震,咱们该怎么做呢?
  (二)老师对明智的做法进行小结:
  1 .当你在室内的时分,能够躲在墙角、厕所等轻易组成三角撑持的当地以及结识坚固的家私底下或周围。用身边的座垫、枕头号柔和物维护头部。选好藏匿处后,明智的避震自架势为;蹲下,垂头,闭眼或用手维护头部。还能够用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。千万勿要跑截至阳台或窗户周围,要远离玻璃门窗,或是悬挂物物下。
  2 . 假如是在室外,应该赶快跑截至开阔的当地。要远离高楼、围墙、树木、广告牌等,更勿要躲截至地下通道中或高架桥下面。勿要坐在轿车里,要截至旷远的广场遁迹。
  3.千万不能跳楼或者进电梯。
  4.假如被埋,勿要慌张,要想方法维护个人。能够设法敲击能散发动静的物体,向外散发求援讯号。

  三、教学幼儿在产生地震时,不惊慌,及时避让,使用逃生技巧。
  地震虽说很凶猛,可是小兄弟不能惊慌。在地震产生时,地上初步扇动后,仍是有一小段时刻能够用来避让,假如在这段时刻内躲截至平安的当地,就不会遭到挫伤。
 

第14篇、小班平安蠕动教案:会咬人的电教案(附教育反思)

  蠕动指标:
  1.意识"有电风险"的象征。
  2.经过故事了解电插座里留着会咬人的电,不能用手接触。
  3.开始栽培幼儿平安用电和平安认识。
  4.栽培幼儿敏锐的洞悉才能。
  5.摸索、发现日子中的多样性及特色。

  蠕动预备:
  蠕动有关PPT课件

  蠕动步骤:
  1.赏识故事,并基于故事进行简略发问:
  (1)故事里有谁?
  (2)他们偷的宝物是啥?(老师基于幼儿发问并出示电插线板)
  (3)电插线板里留着啥?电插线板能够碰吗?
  (4)咱们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?
  2.意识"有电风险"的象征:
  师:教师还给咱们带来了诸多图像,咱们一同来看一看,出示图像疏导幼儿认一认,说一说在哪里见截至过这样的象征。
  3.谁对谁不对。
  (1)师:这是教师给咱们每个小兄弟的两张图像,考考咱们的小兄弟,这两张图像上的小兄弟最对谁不对。(幼儿自在沟通并请单个幼儿说一说)
  4.总结谈话:
  教学幼儿不碰电插线板,不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴,电器的插头要请父亲母亲插,学会平安用电。

  蠕动反思:
  小兄弟们的活跃性对比高,可以对比认真的听教师讲故事,一并也能极好的执掌蠕动内容,可以简略的知道开关插座不能碰,根本意识有电风险的象征。蠕动指标根本到达。

第15篇、小班平安蠕动教案:防火教案(附教育反思)

  蠕动指标:
  1、栽培幼儿开始的自我维护认识。
  2、让幼儿知道火警产生的几种缘故,懂得如何提防。
  3、开始执掌几种自救逃生的办法及技能,提升自我维护才能。
  4、检测小兄弟们的反馈才能,冶炼他们的自己才能。
  5、栽培幼儿完好、连贯地抒写才能和对事物的判断才能。

  蠕动预备:
  课件、图像、玩具、毛巾、德律风、几种防火平安象征。

  蠕动要点难点:
  蠕动要点:防火;
  蠕动难点:自救。

  蠕动步骤:
  1、简要说出火的用处,打消幼儿惧怕火的心思压力。
  2、让幼儿开始执掌几种自救逃生的办法与技能。万一着小火了奈何?着大火了呢?困在房间里?公开场合着火奈何?
  3、游戏:“平安防火自救”游戏。经过游戏栽培幼儿遇火不惧怕、不惊慌,提升幼儿防火自救的才能。

  蠕动延长:
  意识象征,规划象征。让幼儿为差别的处所规划并粘贴相应的“严禁烟火”“小心火警”等象征。

  蠕动反思:
  蠕动初步,让幼儿自动摸索、寻觅平常日子中不能凭空说的易唤起火警的物品,并让幼儿自立地说出不能玩的缘故。表现《大纲》理念,开展幼儿语言抒写才能。蠕动中,经过看火警录相及贴近幼儿日子教训的几个片断,使幼儿在大脑中造成现象,并让幼儿经过洞悉、思想、幻想,自立做出判断,丰富幼儿平安防火常识,从小栽培平安认识,为幼儿终身可继续性开展打下坚实础石。最后,采纳游戏模式,让幼儿在游戏中学会自救常识、技能。总归,在整个教学蠕动中,对峙推向整体,尊敬、存眷每个幼儿,给一切幼儿提供敞开的环境,同他们一起摸索,一直做幼儿的撑腰者、参加者、疏导者、协作者,丰富了幼儿防火常识,提升了自我维护才能。

第16篇、小班平安蠕动教案:防溺水教案(附教育反思)

  蠕动指标:
  1.懂得防止溺水的有关常识。
  2.增强平安认识,防止溺水事情产生。
  3.摸索、发现日子中的多样性及特色。
  4.检测小兄弟们的反馈才能,冶炼他们的自己才能。
  5.开始栽培幼儿用已有的日子教训解决疑问的才能。

  蠕动预备:
  克己课件

  蠕动步骤:
  一、导入

  二、知道令人心痛的溺水事情?
  探讨:你从中体验截至啥?

  三、看有关图像,体验错失孩子后爸爸妈妈的沉痛
  探讨:你看截至啥?想截至啥?

  四、借鉴《我国儿童不幸溺水调查汇报》

  五、教学幼儿如何防止溺水
  1.勿要单独一人外出凫水,更勿要截至不摸底和不知水情或对比风险且易产生溺水伤亡车祸的当地去凫水。挑选好的凫水处所,对处所的环境(如该水库、浴场是不是卫生,水下是不是平整,有无暗礁、暗潮、杂草,水域的深浅等状况)要知道明白。
  2.务须要有安排并在教师或相熟水性的人的率领下去凫水。以便彼此关照。假如团体安排外出凫水,下水前后都要清点人数、并指定救生员做平安维护。
  3.要明白个人的身体硬朗情况,平时手脚就轻易抽筋者不宜参与凫水或勿要截至深水区凫水。要做好下水前的预备,先蠕动蠕动身体,如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体,待习惯水温后再下水凫水;镶有假牙的同砚,应将假牙取下,以防呛水时假牙落入食管或气管。
  4.对个人的水性要有自知之明,下水后不能逞强,勿要轻率跳水和潜泳,更不能彼此打闹,避免喝水和溺水。勿要在急流和漩涡处凫水。
  5.在凫水中假如猛然觉得身体不舒服,如晕厥、厌恶、心慌、气短等,要当即上岸栖息或呼救。

  六、教学幼儿遇截至别人溺水时如何施救

  蠕动反思:
  教育主要是经过老师课件示范、学生探讨、人物表演来完结,使学生意识截至了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的风险;了解了在路上的井盖以及敞开性水域无显著正告象征和阻隔栏的当地风险性大;不会凫水,凫水时刻过长,疲劳过度,在水中突发病特别是心脏病,盲目游入深水漩涡极易形成溺水车祸。让学生执掌了必定的溺水自救与防止常识,到达了教学的意图。可是,平安教学不是一二节课就能到达预期的疗效,在教学教育作业中,要将平安作业缜密化、常态化。生命平安,警钟长鸣!

第17篇、小班平安蠕动教案:开学平安教案

  蠕动起源:
  小班孩子因为年龄属性,针对维护个人,珍奇生命的认识是极其匮乏的,《幼儿教学大纲》指出:要为幼儿提供硬朗、丰富的借鉴和日子蠕动,成全幼儿各方面开展的尚需,要让幼儿了解必要的平安保健常识,借鉴维护个人。我班不少家长尤其是爷爷奶奶反映,孩子一出幼儿园就走开了,玩滑梯时不会客气,过马路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟截至生命的珍贵,萌动维护个人的平安认识,减少幼儿身心遭到不幸挫伤的可能性,我班发展主题蠕动《平安我了解》,幼儿在主题蠕动中,借鉴一些平安知识,维护个人。

  主标题标:
  1、学会在室内游玩时维护个人的办法。
  2、栽培幼儿游戏时辨认平安和风险的才能。
  3、知道野外蠕动时要留意的平安常识。
  4、援助幼儿懂得用不明智办法玩滑梯易形成挫伤
  5、援助幼儿知道在阳台上的平安常识,了解不爬阳台,不往阳台外扔工具等。

  家乡共育:
  1、利用家庭日子催促、指教幼儿留意平安,加强幼儿平安认识。
  2、为孩子预备合适他们运用的小牙刷和儿童牙刷,和孩子一同迟早刷牙,餐后漱口。
  3、不带孩子吃陌头不溜光的食物,预防病从口入。
  4、带孩子乘公共轿车时,揭示幼儿恪守交通规定,不把头、手伸截至车厢外面,要坐好,站稳。
  5、将家里存在平安隐患的一切物品悉数寄存在孩子触摸不截至的当地。

  环境创设:
  1、将一切对幼儿存在平安隐患的物品入柜寄存或放在幼儿触摸不截至的当地。如:消毒液、洗刷剂、生果刀、大头针、教师的水杯等。为幼儿提供操作材料时,勿要提供过小的珠子、豆子。
  2、在楼梯口地上上粘贴表明上、下楼方向的小足迹(人或动物)或箭头符号,提示幼儿。
  3、在大型器械周围粘贴明智玩法的暗示图粘贴明智玩法的暗示图,如:排队玩滑梯、抓紧扶手攀爬、绕开扇动的玩具走等等
  4、要创设多样新颖的空间环境、疑问状况,提供丰富可变的材料,多路径、多通道地唤起幼儿投入截至蠕动中去。(如:创设《平安我了解》的主题环境墙饰、粘贴平安方面的儿歌等,经过图文并茂的方式让幼儿知道如何玩才是平安的)

  地区蠕动:
  在认知区,可提供一些判断是非的图像,再为幼儿预备两个分类筐(能够和幼儿一同磋商,采纳他们磋商好的标记别离表明是非),疏导幼儿在比辨另外础石上,进行分类。

第18篇、小班平安蠕动教案:地震来了,我不怕教案(附教育反思)

  规划思路:
  地震——群灾之首!1976•7•28唐山大地震、2008•5•12汶川大地震等都是出人意料的“祸不单行”,在你毫无预警的状况下无情地来临,致使严重伤亡车祸的产生。由此可见,地震小常识、避震小窍门、如何维护个人等根本的防御措施从如今初步就要借鉴一些,执掌一些,防患于未然。让孩子们提升防震认识,在灾祸截至来的时分,能非常好的维护个人,非常好的执掌逃生技巧。在大灾大难面前不惊愕!

  蠕动指标:
  1、让幼儿知道一些地震的根本常识。
  2、教学幼儿产生地震时不惊慌,截至平安的当地避让,了解必要的逃生技巧。
  3、栽培幼儿彼此关切的情感,增强幼儿的平安认识。
  4、开始栽培幼儿用已有的日子教训解决疑问的才能。
  5、摸索、发现日子中的多样性及特色。

  蠕动预备:
  1、《地震现场》影像素材、《小蟾童》防震减灾科普动画片、《地震生存手册》漫画地图片6张。
  2、一些小道具:枕头、书包、脸盆、毛巾等。

  蠕动步骤:
  一、 谈话引进,导致幼儿的留意。

  师:“小兄弟们,在5月12日四川汶川产生一件很可怕、很悲惨的事件,咱们一同去看一看是啥事件这么重大。”
  二、播映一段“5•12“汶川大地震的录象,采纳惊心动魄的地震情形引进课题。

  三、围绕录像与幼儿展开探讨:
  1、方才你看截至了啥?(通知幼儿这个即是地震。)
  2、师小结: 地震时,地上激烈轰动,屋宇坍毁,地上裂开大缝。公路扭弯了,轿车被砸扁了,屋宇倒了后,家里的工具都被压坏了,有时咱们的生命也遭到裹挟。

  四、播映课件《地震生存手册》(漫画版),教学幼儿在产生地震时,不惊慌,及时藏匿。
  师:“小兄弟,地震虽说很凶猛,可是小兄弟不能惊慌,在地震产生时,地上初步扇动后,有很短的时刻能够用来避让,假如在这短时刻内躲截至平安的当地,就不会被砸伤。”
  疏导幼儿逐个洞悉课件,并向幼儿阐明地震来了,该如何应变才是平安的。
  1. 摇晃时当即关火,失火时当即救活。
  2. 勿要惊慌地向野外跑。
  3. 将门张开,保证出口。
  4. 野外的场合,要维护好头部,避开风险之处。
  5. 在百货企业、剧场时依作业人口的批示举措。
  6. 轿车靠路旁边泊车,管制地区严禁行进。
  7. 务必留意山崩、断崖落石或海啸。
  8. 遁迹时要步行,带着物品应在起码极限。
  9. 勿要相信流言,勿要轻举盲动。

  五、让幼儿观看地震专题动画《小蟾童》,经过动画的模式让幼儿知道地震,稳固防震、避震的办法。

  六、地震演练。

  七、蠕动延长:
  借鉴儿歌《震前动物有苗头》,利用简略、明白的动物印象让幼儿了解一些震前的苗头。

  蠕动反思:
  孩子们是首次感觉地震的感受,也是首次进行地震演习蠕动,感受十分别致、风趣,每一个幼儿都体现得很火热。他们对产生地震时应该如何应变,毫无教训可言,大多数幼儿都未知该如何应变和逃生,但通过这一次蠕动之后,幼儿都执掌了产生地震该如何逃生的平安常识和技能。单个幼儿的应变才能有待提升,机敏性不高,才能未能到达预期的水平。此外,单个幼儿钻的技能较低,以后需加强冶炼。

第19篇、小班平安蠕动教案:防灾减灾教案(附教育反思)

  规划思路:
  地震——群灾之首!1976•7•28唐山大地震、2008•5•12汶川大地震等都是出人意料的“祸不单行”,在你毫无预警的状况下无情地来临,致使严重伤亡车祸的产生。由此可见,地震小常识、避震小窍门、如何维护个人等根本的防御措施从如今初步就要借鉴一些,执掌一些,防患于未然。让孩子们提升防震认识,在灾祸截至来的时分,能非常好的维护个人,非常好的执掌逃生技巧。在大灾大难面前不惊愕!

  蠕动指标:
  1、让幼儿知道一些地震的根本常识。
  2、教学幼儿产生地震时不惊慌,截至平安的当地避让,了解必要的逃生技巧。
  3、栽培幼儿彼此关切的情感,增强幼儿的平安认识。
  4、摸索、发现日子中的多样性及特色。
  5、栽培幼儿敏锐的洞悉才能。

  蠕动预备:
  1、《地震现场》影像素材、《小蟾童》防震减灾科普动画片、《地震生存手册》漫画地图片6张。
  2、一些小道具:枕头、书包、脸盆、毛巾等。

  蠕动步骤:
  一、 谈话引进,导致幼儿的留意。
  师:“小兄弟们,在5月12日四川汶川产生一件很可怕、很悲惨的事件,咱们一同去看一看是啥事件这么重大。”

  二、播映一段“5•12“汶川大地震的录象,采纳惊心动魄的地震情形引进课题。

  三、围绕录像与幼儿展开探讨:
  1、方才你看截至了啥?(通知幼儿这个即是地震。)
  2、师小结: 地震时,地上激烈轰动,屋宇坍毁,地上裂开大缝。公路扭弯了,轿车被砸扁了,屋宇倒了后,家里的工具都被压坏了,有时咱们的生命也遭到裹挟。

  四、播映课件《地震生存手册》(漫画版),教学幼儿在产生地震时,不惊慌,及时藏匿。
  师:“小兄弟,地震虽说很凶猛,可是小兄弟不能惊慌,在地震产生时,地上初步扇动后,有很短的时刻能够用来避让,假如在这短时刻内躲截至平安的当地,就不会被砸伤。”
  疏导幼儿逐个洞悉课件,并向幼儿阐明地震来了,该如何应变才是平安的。
  1. 摇晃时当即关火,失火时当即救活。
  2. 勿要惊慌地向野外跑。
  3. 将门张开,保证出口。
  4. 野外的场合,要维护好头部,避开风险之处。
  5. 在百货企业、剧场时依作业人口的批示举措。
  6. 轿车靠路旁边泊车,管制地区严禁行进。
  7. 务必留意山崩、断崖落石或海啸。
  8. 遁迹时要步行,带着物品应在起码极限。
  9. 勿要相信流言,勿要轻举盲动。

  五、让幼儿观看地震专题动画《小蟾童》,经过动画的模式让幼儿知道地震,稳固防震、避震的办法。

  六、地震演练。

  七、蠕动延长:
  借鉴儿歌《震前动物有苗头》,利用简略、明白的动物印象让幼儿了解一些震前的苗头。

  蠕动反思:
  孩子们是首次感觉地震的感受,也是首次进行地震演习蠕动,感受十分别致、风趣,每一个幼儿都体现得很火热。他们对产生地震时应该如何应变,毫无教训可言,大多数幼儿都未知该如何应变和逃生,但通过这一次蠕动之后,幼儿都执掌了产生地震该如何逃生的平安常识和技能。单个幼儿的应变才能有待提升,机敏性不高,才能未能到达预期的水平。此外,单个幼儿钻的技能较低,以后需加强冶炼。

第20篇、小班平安蠕动教案:平安的玩教案

  蠕动指标:
  1、开始懂得要留意平安,维护个人,了解不做风险动作。
  2、借鉴实行一些简略的平安行经。
  3、检测小兄弟们的反馈才能,冶炼他们的自己才能。
  4、栽培幼儿完好、连贯地抒写才能和对事物的判断才能。
  5、加强幼儿的平安认识。

  蠕动预备:
  提供若干构成对的平安行经与风险动作的图像如:“用树枝打闹”、“抛掷小石头”、“挥动小刀”等。提供若干个平安品或风险物的什物与卡片,如:空药瓶、易碎物(卡片)、犀利物(卡片)等。

  蠕动步骤:
  1、疏导幼儿分组感知探讨,导致幼儿对平安疑问的注重。
  (1)出示幼儿野外蠕动时的图像
  (2)援助幼儿梳理日子教训,知道以免风险的办法:不截至风险的当地去;不玩风险物
  2、寻觅教室里不平安的要素
  ①师:方才,咱们看的是小兄弟除外面蠕动时的不平安的事件,其实,在咱们的教室里、昼寝室、卫生间都有诸多不平安的当地,如教室里的黑板、桌椅等,装水的茶桶等等,假如……
  ②小兄弟两两结伴去寻觅教室里有啥当地是不平安的。③找截至不平安的当地后,为不平安的当地贴上赤色正告符号,揭示孩子留意。

第21篇、小班平安蠕动教案:电的平安教案

  蠕动指标:
  1、意识“有电风险”的象征。
  2、经过故事了解电插座里留着会咬人的电,不能用手接触。
  3、开始栽培幼儿平安用电和平安认识。
  4、栽培幼儿用已有的日子教训解决疑问的才能。
  5、疏导幼儿开始执掌平常日子中的电的常识。

  蠕动预备:
  1、“有电风险”的象征图像一张、电插线板一块
  2、指偶:灰太狼、小老鼠
  3、幼儿操作用图像人手一套;笑容、哭脸图像各一张。

  蠕动步骤:
  1、赏识故事,并基于故事进行简略发问:
  (1)故事里有谁?
  (2)他们偷的宝物是啥?(老师基于幼儿发问并出示电插线板)(3)电插线板里留着啥?电插线板能够碰吗?
  (4)咱们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?
  2、意识“有电风险”的象征:
  师:喜羊羊还给咱们带来了诸多图像,我一同来看一看,出示图像疏导幼儿认一认,说一说在哪里见截至过这样的象征。
  3、谁对谁不对(1)师:这是喜羊羊给咱们每个小兄弟的两张图像,他要考考咱们,这两张图像上的小兄弟最对谁不对。(幼儿自在沟通并请单个幼儿说一说)(2)出示哭脸和笑容,请幼儿基于个人的判断将对的送截至笑容处,错的送截至哭脸处。
  4、总结谈话:教学幼儿不碰电插线板,不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴,电器的插头要请父亲母亲插,学会平安用电。
  附故事:会咬人的电一只小老鼠趁喜羊羊出门去,溜进家里偷工具,发现了一个宝物。这个宝物是白色的,身上长着诸多小嘴巴,后边还拖着一根长长的细尾巴,小老鼠只有把电视机插头往小嘴巴里一插,电视机就会讲话了,把台灯插头往小嘴巴里一插,台灯就亮了,把电电扇插头往小嘴巴里一插,电电扇就转了。小老鼠想:这但是个好宝物,我要把它偷走。但是,宝物比小老鼠还大,怎么搬走呢?小老鼠说:“我去请兄弟来协助。”它刚出门正巧碰截至了灰太狼,小老鼠加紧说:“灰太狼,喜羊羊家有个宝物,你敢不敢去偷?”灰太狼快了说:“我啥都不怕,快带我去吧!”
  来截至喜羊羊家,灰太狼看着那个宝物摇摇头说:“那是啥宝物吗?又不能吃,也不和玩,我不偷了。”小老鼠很焦急地说:“那个宝物很神奇,它能让电视机讲话,能让台灯亮起来,能让电电扇转起来。”灰太狼一听双眼快了睁大了,一把捉住了那个宝物,它的手指头伸进了宝物的小嘴巴里,“啊!”灰太狼大叫一声,感截至全身发麻,身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫:“灰太狼,风险!快丢掉!”但是灰太狼怎么甩也甩不掉,尾巴也着火了,冒起了黑烟。“好疼啊!”灰太狼大叫一声就昏曩昔了,小老鼠吓得加紧逃走了。
  喜羊羊回截至家看截至了昏迷在地的灰太狼,说:“灰太狼必定是截至我家来偷工具的,我得加紧报警。”包包大人把灰太狼抓走了并关了起来,等灰太狼醒过了,包包大人问:“灰太狼,你是怎么昏迷的?”灰太狼低着头说:“喜羊羊家有一个宝物,我一摸就昏迷了。”包包大人听了哈哈大笑说:“那是电插线板,电插线板里留着会咬人的电,你的手必定伸截至电插线板的小嘴巴里去了,你被电截至了,能醒过了就算颇佳了。”灰太狼吓得直吐舌头,今后再也不敢碰电插线板了。

第22篇、小班平安蠕动教案:平安过马路教案(附教育反思)

  蠕动规划布景
  城市交通的不断开展促使咱们加强平安教学,让幼儿知道一些风险要素,了解恪守交通规定的紧要性,懂得如何维护个人。

  蠕动指标
  1.知道一些根本的交通平安常识,了解红灯停,绿灯行的哲理。
  2.了解过马路要留意个人的平安。
  3.加强幼儿的平安认识。
  4.恪守社会交通规定,不做“严禁”的事。
  5.检测小兄弟们的反馈才能,冶炼他们的自己才能。

  教育要点、难点
  要点:印象的感知交通的知识——过马路要当心走斑马线,红灯停,绿灯行。
  难点:平常日子中较自发地恪守交通规定。

  蠕动预备
  红绿灯图像,画有十字路口(有斑马线)的图像

  蠕动步骤
  一、出示产生事故图像,幼儿观看,并探讨为何会产生交通车祸?

  二、出示十字路口的图像发问:
  (1)这是哪里?小兄弟在啥当地见过它?
  (2)上面的白线叫啥?有啥作用?

  三、出示红绿灯图像发问:
  它们有啥作用?

  四、让幼儿探讨,假如尚未红绿灯的当地怎样过马路?(学生扮演)总结要做截至一站二看三经过。

  五、教师总结。

  六、游戏:红灯停,绿灯行。
  
  教育反思
  幼儿在蠕动步骤中,心情对比高,感截至尤其别致,由于他们是乡村幼儿,他们对城市的交通规定知道较少。 尤其在后边的游戏蠕动中,他们把刚学的交通法规得以使用,有很大的成果感,而且这些交通规定在他们心中已根深柢固。

第23篇、小班平安蠕动教案:上下楼梯教案(附教育反思)

   蠕动指标:
  1、情感指标:经过蠕动,让幼儿体会音乐旋律的美感和节奏的显明。
  2、认知指标:让幼儿知道楼梯的用处及类别。
  3、才能指标:
  (1)、疏导幼儿经过上下楼梯感觉旋律的上行和下行。
  (2)、借鉴用速度的差别来体现音乐节奏的快慢。
  4、加强幼儿的平安认识。
  5、摸索、发现日子中的多样性及特色。

  蠕动预备:
  在楼梯墙壁上贴满各种各样楼梯的图像、上行音和下行音的音乐、欢快的音乐和慢性的音乐

  蠕动步骤:
  1、师:小兄弟,咱们如今坐在哪里呀?(幼:楼梯上)
  2、师:你都在哪见过楼梯?(幼:在楼里)
  3、师:看一看楼梯是啥姿态的?(幼:一层一层的)
  4、师:瞧,这儿有这么多楼梯的图像,咱们一同来看一看,意识一下他们好么?(率领幼儿边往上走边意识各式各样的楼梯)
  看,这一种楼梯直直的,这是啥楼梯呀?(幼:直形楼梯)
  这是啥样的楼梯?(幼:会拐弯的楼梯)
  再看这一张,下面象一条弧相同,这是弧形楼梯。
  小兄弟们找一找,看看另有啥样的楼梯?(幼:另有这一种)
  看它象小旋风相同(幼:旋转形楼梯)
  5、(坐在楼梯上)师:小兄弟们真棒,意识这么多种楼梯,那小兄弟动动小头脑想一想,咱们为何要建楼梯呢?
  (幼:方便小兄弟和教师上下楼)
  6、师:小兄弟们上下楼梯要留意啥?(幼:留意平安)
  怎样留意平安?该怎么做?(幼:渐渐走、当心跌倒,不能跑)
  7、师:请小兄弟们在楼梯上走一走,能够往上走,能够往下走。(幼儿上行或下行或观看楼梯图像、探讨)
  音乐 1234567````````````上行音阶
  8、师:小兄弟们截至这儿来,(楼梯拐弯处)方才小兄弟听截至的音乐象在干啥?(幼:上楼梯)
  咱们听着音乐一同往上逛逛好么?(随着音乐往楼上走)
  音乐7654321```````````````下行音阶
  9、师:这段音乐象在做啥呀?(幼:下楼梯)
  那咱们听着音乐一同往下逛逛好么?(随着音乐往楼下走)
  10、师:下面请小兄弟个人听音乐,假如你感受是往上走的音乐就上楼梯,假如感受是往下走的音乐就下楼梯。(幼儿听音乐,老师疏导并与幼儿一同上下楼梯。次序:上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯)
  11、(在楼梯的拐弯处)师:小兄弟,听一听,顽皮的小音符在做啥呢?
  音乐起,幼儿倾听。(幼:在上楼梯)
  师:再听一听,小音符又做啥去了?
  音乐起,幼儿倾听。(幼:下楼梯)
  12、师:哦,原来顽皮的小音符在楼梯上上上下下做游戏,咱们和他一同游戏好么?(幼:好)
  幼儿听音乐上下楼梯。次序:音乐中速,幼儿上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯;音乐疾速,幼儿疾速上楼梯、下楼梯、下楼梯;音乐慢速,幼儿渐渐的上楼梯、下楼梯
  13、师:小兄弟,小音符玩累了,咱们让他栖息一会吧?(幼:好)
  14、师:小兄弟你了解小兔子和小乌龟么?(幼:了解)
  15、师:小兄弟们听一听是谁来了?(音乐起,幼:小乌龟)
  师:学一学小乌龟的姿态吧?(幼儿学乌龟渐渐爬)
  (兔辅音乐,幼:小兔子)幼儿学小兔子蹦跳跃
  16、师:小兄弟两人一组,你喜欢哪个小兄弟就和他站在一同,咱们学着小兔子和小乌龟的姿态随着音乐走截至上面去,好么?(幼儿学兔子和乌龟陪同音乐往上走,老师指教)
  17、师:小兄弟们听是谁来了?(音乐:惨重的步子声。幼:大灰狼)
  大灰狼走路的声音好听么?(幼:不和听)
  咱们平时走路步子应该怎样?(幼:微微的)
  18、师:如今咱们就从这儿微微的走下去好么?(轻缓的音乐,幼儿跟着音乐渐渐的走下楼梯完毕)

  蠕动反思:
  楼梯是幼儿日子中很常见的事物,幼儿对其现已很相熟了.那天,我和孩子们截至二楼中班去观光,走在楼梯上孩子们喜悦的上上下下,嘴里还嚷着:真好玩.老师当做幼儿蠕动的洞悉者,教学机会的捕捞者,我从孩子的日子登程,从孩子的兴趣点登程,录取这一内容安排蠕动,将科学与艺术蠕动相整合,让幼儿在轻松愉悦的蠕动气氛中知道楼梯的类别和用处,并能用艺术的体现模式抒写个人对差别旋律的音乐的差别感觉,真正调集了孩子的活跃性。

第24篇、小班平安蠕动教案:滑滑梯教案(附教育反思)

  蠕动规划布景
  滑梯是小兄弟们喜欢的玩具,小班孩子刚刚入园还不明白得如何明智、平安的滑滑梯,当他们来截至滑梯前,都会亢奋不已,有时会争着、抢着上滑滑梯,会形成一些风险。因而,我规划了这节蠕动,让孩子们学会明智的滑滑梯,疏导幼儿学会人多的时分要依次排队,做一个小小文化人。

  蠕动指标
  1、学会明智的办法滑滑梯。
  2、开始养成平安认识。
  3、检测小兄弟们的反馈才能,冶炼他们的自己才能。
  4、栽培幼儿敏锐的洞悉才能。
  5、栽培幼儿用已有的日子教训解决疑问的才能。

  教育要点、难点
  明智的办法滑滑梯和自我平安认识,

  蠕动预备
  1、儿歌《滑滑梯》预备
  2、小鸡头饰数个,卡纸做的小虫子若干个,2个滑滑梯

  蠕动步骤:
  1、 老师表演鸡母亲,小兄弟们表演小鸡。鸡母亲携带鸡宝宝区草地玩。
  鸡母亲:孩子们,今日天气真好,母亲带你们一同截至草地面捉虫子,好么?
  (教师和孩子们边念儿歌《滑滑梯》边走出教室,来截至操场上的滑梯边。)
  鸡母亲:孩子们,你们看,这有一座山,草地在山的那儿,咱们要翻过这座山能力截至草地面玩,你会爬么?(请一个小兄弟试着滑滑梯)
  鸡母亲:孩子们,你们看他滑的好不和?他是怎么滑的?(教室基于这个小兄弟滑的状况进行疏导,假如那个当地滑的不和,就请另一个小兄弟再去滑,最后进行总结。)
  鸡母亲总结:这座山一边是楼梯一边是滑梯,从楼梯这边上的时分,要双手扶好楼梯的两头把手,眼镜看着楼梯,一层一层的往上爬,爬截至楼顶后,渐渐坐下,双手扶着滑梯两头,两腿并拢,在渐渐往下滑。
  2、 鸡宝宝和鸡母亲一同滑滑梯。鸡母亲:你们会过这座山么?咱们如今一个一个爬过山去草地面捉虫子吧。(老师洞悉幼儿滑滑梯的状况疏导幼儿用明智的办法玩滑梯。)
  3、 鸡母亲:孩子们,咱们平安的过了这座山,如今截至草地面了,咱们一同来捉虫子吧。
  4、 鸡母亲和鸡宝宝回家。鸡母亲:孩子们,天快黑了,咱们回家吧。(老师率领幼儿从别的一条路回家,路上有另一个滑梯)
  鸡母亲:孩子么们,你们看,回家的了上有、另有一座山呢,你们能平安的爬过么?(疏导孩子们回顾方才借鉴的滑滑梯的办法)
  鸡母亲:看来,我的宝宝们都会登山,好吧,如今咱们一同渐渐的爬过这座山,回家吧。(幼儿滑滑梯,老师要点洞悉,适量疏导。)
  附《滑滑梯》儿歌:滑滑梯,滑滑梯,你先我后别焦急,上去放佛爬大山,爬了一级又一级,下来放佛坐飞机,忽忽悠悠落截至地

  教育反思
  经过上这节蠕动孩子们能很快的执掌明智的办法滑滑梯,除了极单个平衡才能偏弱的孩子不能极好的完结动作。,并且在教师的提示下孩子们都能一个一个的玩滑梯,做截至不推、不挤、不争。

第25篇、小班平安蠕动教案:防止伤风教案(附教育反思)

  蠕动规划布景
  进去冬天,因为时节瓜代,气温骤降,加之多雨少晴,我班不少孩子因伤风而不能正常截至课,为让小兄弟知道和执掌防止伤风的根本办法,规划此课。

  蠕动指标
  1、知道一些伤风的病症以及传达路径。
  2、懂得防止伤风的小知识,积攒一些硬朗日子的教训。
  3、开始知道硬朗的小知识。
  4、加强幼儿的平安认识。
  5、栽培幼儿敏锐的洞悉才能。

  蠕动步骤
  1、引出论题:
  老师:点名
  “这些天,王萌萌小兄弟为何没来呀?”
  幼儿相互沟通各自对伤风的感觉与体验。
  孩子:“你得过伤风吗?伤风的时分人会有啥感受?”
  老师小结:伤风的时分会涌现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。
  2、知道伤风的传达路径:
  老师先容患伤风的缘故及伤风传达的主要路径。
  “大家普通是因为啥患上伤风的?”“除了着凉以外,伤风会不会是他人感染给你的,又是怎么感染上的呢?”
  老师综合。
  不留意炎凉或身体抵制力差的人轻易得伤风。别的,盛行性伤风还能够经过吐沫、痰等传达。
  3、执掌防止伤风的小知识:
  老师与幼儿一同沟通防止伤风的办法。
  “咱们应该怎么来维护个人,尽量不让个人和他人患上伤风?”
  老师出示图像,幼儿知道防止伤风的详细办法,师生一同进行综合小结。
  不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、时常冶炼身体、适量吃点醋及大蒜、洋葱。盛行性伤风暴虐期间,幼儿要尽量减少截至人多拥堵的当地去。假如已患上伤风,则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻,并且要侧扭身,不能对着别人打喷嚏,由于这是不礼貌的行经。

  教育反思
  此蠕动,主要对于冬天幼儿伤风顶峰期而规划,经过讲解伤风导致的症状、传达路径,采取整合图像,教师和孩子们共同买账的模式借鉴执掌伤风主要传达路径及明智防止办法,使其到达防伤风、强体质的意图。

第26篇、小班平安蠕动教案:平安我了解教案(附教育反思)

  蠕动起源:
  小班孩子因为年龄属性,针对维护个人,珍奇生命的认识是极其匮乏的,《幼儿教学大纲》指出:要为幼儿提供硬朗、丰富的借鉴和日子蠕动,成全幼儿各方面开展的尚需,要让幼儿了解必要的平安保健常识,借鉴维护个人。我班不少家长尤其是爷爷奶奶反映,孩子一出幼儿园就走开了,玩滑梯时不会客气,过马路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟截至生命的珍贵,萌动维护个人的平安认识,减少幼儿身心遭到不幸挫伤的可能性,我班发展主题蠕动《平安我了解》,幼儿在主题蠕动中,借鉴一些平安知识,维护个人。

  蠕动指标:
  1、学会在室内游玩时维护个人的办法。
  2、栽培幼儿游戏时辨认平安和风险的才能。
  3、知道野外蠕动时要留意的平安常识。
  4、援助幼儿懂得用不明智办法玩滑梯易形成挫伤。
  5、援助幼儿知道在阳台上的平安常识,了解不爬阳台,不往阳台外扔工具等。

  家乡共育:
  1、利用家庭日子催促、指教幼儿留意平安,加强幼儿平安认识。
  2、为孩子预备合适他们运用的小牙刷和儿童牙刷,和孩子一同迟早刷牙,餐后漱口。
  3、不带孩子吃陌头不溜光的食物,预防病从口入。
  4、带孩子乘公共轿车时,揭示幼儿恪守交通规定,不把头、手伸截至车厢外面,要坐好,站稳。
  5、将家里存在平安隐患的一切物品悉数寄存在孩子触摸不截至的当地。

  环境创设:
  1、将一切对幼儿存在平安隐患的物品入柜寄存或放在幼儿触摸不截至的当地。如:消毒液、洗刷剂、生果刀、大头针、教师的水杯等。为幼儿提供操作材料时,勿要提供过小的珠子、豆子。
  2、在楼梯口地上上粘贴表明上、下楼方向的小足迹(人或动物)或箭头符号,提示幼儿。
  3、在大型器械周围粘贴明智玩法的暗示图粘贴明智玩法的暗示图,如:排队玩滑梯、抓紧扶手攀爬、绕开扇动的玩具走等等
  4、要创设多样新颖的空间环境、疑问状况,提供丰富可变的材料,多路径、多通道地唤起幼儿投入截至蠕动中去。(如:创设《平安我了解》的主题环境墙饰、粘贴平安方面的儿歌等,经过图文并茂的方式让幼儿知道如何玩才是平安的)

  地区蠕动:
  在认知区,可提供一些判断是非的图像,再为幼儿预备两个分类筐(能够和幼儿一同磋商,采纳他们磋商好的标记别离表明是非),疏导幼儿在比辨另外础石上,进行分类。

  蠕动组织:
  蠕动名称:室内的平安
  蠕动指标
  1、栽培幼儿在室内玩的平安认识。
  2、学会在室内游玩时维护个人的办法。
  蠕动要点:知道室内玩时要留意的平安知识
  蠕动难点:从幼儿的录像中找出不平安的要素
  蠕动预备:幼儿在室内自在蠕动的录象
  课前反思:
  教师事前录好小兄弟自在蠕动时的录像,尤其留意有不平安的要素,让幼儿个人洞悉,找出怎样玩才平安,这样会加深幼儿的理解。
  蠕动步骤:
  1、课前几分钟幼儿不受束缚,在室内自在蠕动。
  2、幼儿有定律的坐好。
  教师说:"小兄弟方才玩的高不喜悦?教师现已把小兄弟玩的步骤录下来了,让我们一同看看录像里的小兄弟在干些啥?"
  3、播映幼儿在室内游玩且秩序很乱时的一段录像,幼儿观看。
  教师发问:
  这段录像是在啥当地录的?
  被录像的这几个小兄弟做的好不和?
  哪些当地做的不和?
  他这样做会产生啥事?
  应该怎么做?
  从幼儿"应该怎么做?"这个疑问的解答状况引截至下一个环节
  4、播映幼儿在室内有秩序、有礼貌的自在蠕动的一段录像,幼儿观看。并揭示和前一段进行对比。
  教师发问:
  看了这段录像,你感受怎么样?
  小兄弟应该向哪些小兄弟借鉴呢?
  5、探讨小结室内蠕动时要留意的平安事项
  走路要微微、渐渐的走,不能跑,会跌倒;
  洗手时不能把水弄截至地面,会滑倒;
  上厕所要排队,不能拥堵,会摔跤;
  玩玩具时要客气,不能争抢,不能用玩具打小兄弟;
  上床和下床时都要当心,要抓稳;
  小钉子,不能碰,会扎手;
  电线插头不能动,会触电;
  生果刀、大剪刀不能乱动,会伤手;
  运用小剪刀架势要明智。

  课后反思:
  经过观看直观的录像,小兄弟们仍是发现了较多的不平安的行经,再进行录像比较,孩子的形象更深,平安的认识也更浓,教师和幼儿一同总结的多种平安行经,能够总结成儿歌,教幼儿朗诵,加深对平安的意识,一些不轻易理解的,能够照成照片,让幼儿借鉴明智的行经,从而养成良好的适应。如上下床、上厕所、排队等。
 

第27篇、小班平安蠕动教案:外出平安教案(附教育反思)

   蠕动指标
  1、林立幼儿开始的提防认识。
  2、栽培幼儿思考疑问、解决疑问的才能及疾速应对才能。
  3、疏导幼儿知道一些自我维护的知识,了解不能轻信非亲非故的话,不跟非亲非故走。
  4、加强幼儿的平安认识。
  5、摸索、发现日子中的多样性及特色。

  蠕动预备
  1、排练情形扮演:小红没受骗。
  2、录制相关轻信非亲非故受骗上当的内容。如:个人在家时凭空给非亲非故推门,凭空吃非亲非故给的食品,在公开场合走失了凭空跟非亲非故走等形成不良恶果,挑选合适幼儿看的相关抨击拐卖儿童的记载片。

  蠕动步骤
  一、请幼儿观看情形扮演“小红没受骗”,老师在主要有些处以提示。

  二、1、导幼儿探讨:小红假如轻信了非亲非故的话,会涌现啥恶果?并说一说假如个人遇截至了这样状况时应采取怎样的做法。
  2、观看并叙述录象内容,疏导幼儿清楚遇事要动动头脑,勿要容易受骗上当。
  3、幼儿展开探讨,说出个人的看法,并进行简略记载,老师将幼儿的记载进行梳理、粘贴、以提升幼儿自我维护认识。
  4、发展“有奖竟猜”游戏,可将幼儿分为雌雄两方,发问疑问,幼儿敏捷且较完好的说出念头,答对的一方可奖一朵小红花。
  (1)在市肆里,不当心和家人迷路里,你该奈何?
  (2)在家门口玩,有不意识的人要带你去玩或去买工具吃,你该奈何?假如有人逼迫你走,你该奈何?
  (3)你一自己在家时,若有人敲门或门铃向了,你该奈何?
  (4)在幼儿园里玩,有不意识的人来接你,你跟他走吗?你该奈何?

  三、蠕动完毕请幼儿说说蠕动中的感觉。

  蠕动反思:
  针对孩子来说,平安教学很紧要。如今家里就一个孩子,爸爸妈妈出工除外,时常留一个孩子在家,针对孩子在家的平安就格外紧要。如不动电、不动气等。非亲非故敲门等幼儿怎样办理,这是孩子要执掌的技能。在超市和爸爸妈妈走丢奈何?有非亲非故来接奈何等。在蠕动中,幼儿了解求援教师、家长。有的幼儿还了解厉声喊叫。在超市里还了解播送、打德律风等。幼儿都能执掌。

第28篇、小班平安蠕动教案:小手流血了教案(附教育反思)

   教育指标:
  1、了解爱护小手,不玩尖利的工具。
  2、了解手划破后简略的办理和维护办法。
  3、栽培幼儿手眼协调的才能。
  4、加强幼儿的平安认识。
  5、摸索、发现日子中的多样性及特色。

  教育预备:
  有关图像一张。

  教育步骤:
  1、请幼儿洞悉图像,发问:
  (1)这个小兄弟的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么会出血呢?(被工具划破了)(3)啥工具会把手划破?为何?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这些工具很尖,很锐利。)(4)启示幼儿记忆:个人的手有尚未被划破过,手划破了有哪些不便。
  2、探讨怎样能力使咱们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的工具。)小结:咱们旁边有无数工具,有的是很尖的,有的是很锐利的,假如咱们去玩这些工具,就会把手划破,给个人带来风险和诸多不便。于是小兄弟们勿要去玩这些工具,避免咱们的手受伤,刺激咱们的教育和日子。
  3、探讨怎样维护、办理受了伤的手。
  (1)假如手不当心被划破了,能不能用尚未洗过的手去捂伤口?为何?(不能,由于尚未洗过的手有细菌,会使伤口传染、化脓。)(2)手受伤了奈何?(假如擦伤了皮,要先清洁伤口,而后涂上红药水或紫药水;重大的要找医师办理。)(3)手包扎后还要留意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能凭空揭偷换布,要准时找教师、医师换药等。)小结:假如咱们的小手现已受了伤,就更要好好维护,这样能力使它快快康复硬朗,为咱们效劳。

  教育反思:
  疏导孩子维护个人的手。幼儿时常在日子中不当心将个人的手碰伤,而后难受的或胆怯的通知成人个人的手破了,老师从幼儿日子中寻觅教学内容,激励孩子爱护个人的小手,维护个人的小手。

第29篇、小班平安蠕动教案:维护个人教案(附教育反思)

   蠕动指标:
  1、栽培幼儿的自我维护认识。
  2、教学幼儿不玩、不亲近风险物品,不做风险的事。
  3、知道一些简略的平安知识和自救办法。
  4、栽培幼儿敏锐的洞悉才能。
  5、摸索、发现日子中的多样性及特色。

  蠕动预备:
  小兄弟玩风险品受伤的案例图像。

  蠕动步骤:
  一、老师别离出示挂图,请幼儿细心洞悉,并请单个幼儿讲讲图上的小兄弟在干啥?他们做的对吗?

  二、疏导幼儿探讨:日子中另有哪些物品或事件是风险的?
  老师总结:犀利的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。

  三、寻觅风险品将幼儿分红4组,别离在教室、院落、午休室及各个拐角寻觅不平安物品及玩具,(教案.出自:幼儿园借鉴网.教案.网)而后人们一一记载进行沟通,增强幼儿自我维护认识和对不平安的预感才能。

  四、经过探讨的办法知道应该怎样以免受伤
  1、激励幼儿探讨防止受伤的办法。
  2、老师用发问的方式援助幼儿记得日子中应留意的疑问。

  五、向幼儿简略先容受伤后的自救办法。

  六、平安游戏
  1、老师带幼儿截至野外在游乐器件前羁留,(教案.出自:屈.老.师.教案网)向幼儿阐明这些器件可能产生的风险及明智办法。
  2、请几位幼儿演示明智玩法。

  蠕动延长:
  家乡共同揭示幼儿留意平安,及时阻碍风险行经,增强平安认识。

  蠕动反思:
  1、由于日子中的不平安物品和不平安隐患太多,在这节课中不能八面玲珑。
  2、在蠕动中,师幼互动有必定的不协调,老师应基于幼儿状况在调整教育。
  3、这节课仍是很胜利的,老师另有待提升幼儿的活跃性和自动性。

第30篇、小班平安蠕动教案:交通教案

  蠕动指标:
  1、让幼儿知道一些根本的交通平安常识,了解红灯停,绿灯行的哲理。
  2、了解过马路时要留意个人的平安,让幼儿了解不走斑马线的风险性。
  3、让幼儿学会念儿歌,进一步栽培幼儿的幼儿的语言抒写才能。
  4、栽培幼儿敏锐的洞悉才能。
  5、加强幼儿的平安认识。

  蠕动预备:
  1、图像红绿灯、斑马线
  2、儿歌《交通灯》

  蠕动步骤:
  1、手指游戏,恒定幼儿心情。"小兄弟们伸出小手,跟叔叔一同玩个手指游戏好不和?"
  2、谈话,引进主题。 "小兄弟们了解怎样过马路吗?过马路时应该留意些啥?"(幼儿探讨)
  3、出示图像,提升幼儿兴趣。 "咱们小班小兄弟太乖了,叔叔让你们看以些图像好不和?想不想看?小兄弟们把小双眼闭上,叔叔把小图 片请出来,3,2,1,好了,睁开小双眼。"
  "这是啥呀?(红绿灯)小兄弟们见过吗?小兄弟们跟父亲母亲上街的时分有尚未见过?"(幼儿探讨)
  4、疏导幼儿意识红绿灯"小班小兄弟真棒,叔叔来通知小兄弟,这个是红绿灯,小兄弟们跟父亲母亲上街时分能够看一看,马路上的十字路口就有了。"
  5、疏导幼儿探讨 "咱们小班小兄弟那么聪颖,那么,你们了解要怎样看红绿灯吗?" (幼儿探讨)
  6、讲解怎样平安过马路"小兄弟说街上车多未几?危不风险?于是小兄弟们必定要了解怎样看红绿灯是否。那小兄弟们要打开小嘴巴跟叔叔学了好不和。"
  "红灯停(出示图像红灯),绿灯行(出示图像绿灯)。"(重复教幼儿三遍)
  7、疏导幼儿意识斑马线"小兄弟们看,这又是啥呀?你们有尚未见过"(同上,先容红绿灯时相同)
  "小兄弟们打开小嘴巴跟叔叔念,过马路要走斑马线"
  8、疏导幼儿借鉴儿歌 "今日中三班小兄弟体现太棒了,叔叔来你们一首儿歌好不和?每个小兄弟都要打开小嘴巴跟叔叔读了,叔叔来一下,看哪个小兄弟的声音最佳听,等一下咱们就送细姨星给它。"
  9、带幼儿读儿歌(疏导幼儿读榜首遍,激励幼儿读第二遍,颂扬幼儿读得棒,说到幼儿兴趣,读第三遍。)
  10、延长  "小兄弟跟父亲母亲上街时分还要留意些啥呀?"
  (做公车时先下后上,上街时要拉好父亲母亲的手,不能攀登街上的护栏等等)
  11、请小兄弟跟图像红绿灯说再会,蠕动完毕。
  儿歌
  交通灯,会讲话
  黄灯说,请留意
  红灯说,快停下
  绿灯说,请走吧
  切记他们说的话
  依照红黄绿举措
  做个文化好娃娃。
  手指游戏
  一个手指一个手指,成为大山
  两个手指两个手指,成为剪刀
  三个手指三个手指,成为水母
  四个手指四个手指,成为髯毛
  五个手指五个手指,成为海鸥,飞走了。

第31篇、小班平安蠕动教案:红绿灯教案(附教育反思)

  蠕动规划布景
  交通的不断开展促使咱们加强交通平安教学,让幼儿知道一些风险要素,了解恪守交通规定的紧要性,懂得如何维护个人。

  蠕动指标
  1. 了解轿车、行人在马路上行走要恪守交通规定,遵从红绿灯的指挥。
  2. 能基于讯号做动作。
  3. 体会模拟游戏的快乐。
  4. 加强幼儿的平安认识。
  5. 检测小兄弟们的反馈才能,冶炼他们的自己才能。

  教育要点、难点
  感知交往往识——过马路,红灯停,绿灯行。

  蠕动预备
  1. 卡片红灯、绿灯各一个,两辆玩具小轿车。
  2. 设置马路场景。

  蠕动步骤
  一.导入,导致幼儿兴趣。
  1.师:看看,今日教师给小兄弟们带来了啥?(老师出示两辆玩具轿车)
  2.老师演示,将两辆轿车成十字形相向开来,让幼儿洞悉产生了啥事。(轿车相撞)
  3.师:刚刚产生了啥事?(幼儿解答)

  二.意识红绿灯。
  1.为了以免刚刚的交通车祸产生,咱们请来了这两位兄弟来协助。(出示红绿灯卡片)
  2.师:有谁意识这两位兄弟吗?(幼儿解答)
  3.师:那有哪位小兄弟了解红绿灯的作用呢?(幼儿解答)
  4.老师总结:轿车和行人在马路上行走时,要遵从红绿灯的指挥,红灯亮了停一停,绿灯亮了能力行。

  三.小轿车按规定行进。
  1.师:如今咱们让轿车平安行进一次。(老师依照个人给出的讯号操作轿车,如:出示红灯,说红灯红灯我就停,出示绿灯,说绿灯绿灯我就行。)
  2.老师操作轿车,幼儿给出讯号。

  四.游戏。
  1.师:如今咱们也来开轿车,好不和?
  2.请两个小兄弟来当红绿灯,一有些小兄弟当轿车。
  3.幼儿做游戏,老师在旁指教。

  五.游戏完毕,老师再次总结。

  教育反思
  本节蠕动主要是从幼儿的兴趣疏导,先激起幼儿兴趣,从而意识事物,在参加截至游戏中悟性。
  蠕动中幼儿活跃参加,借鉴空气浓厚,大多数幼儿都能在玩中意识截至恪守交通的紧要性。
  不敷的当地即是,有一小有些幼儿只重视于玩的步骤,而没能在步骤中意识截至游戏的真正含义。于是,假如再从新上这节课,我会在游戏中多让幼儿探讨,让他们个人去倾听悟性。

第32篇、小班平安蠕动教案:消防教案

  蠕动指标:
  1.了解消防德律风119,并开始知道啥是消防。
  2.整合平常日子,了解一些消防知识。
  3.有开始的自我维护认识。
  4.检测小兄弟们的反馈才能,冶炼他们的自己才能。
  5.栽培幼儿用已有的日子教训解决疑问的才能。

  蠕动预备:
  1.教训预备:与家长获得关系,援助宝宝一同寻觅一些相关"消防"的图像、素材。
  2.材料预备:消防图像若干或幻灯、消防车图像、德律风机。

  蠕动步骤:
  1、出示玩具消防车,招引幼儿兴趣。
  师:这是一辆啥车?它的用处是啥?
  2.出示人为火警、天然火警师图像,老师先容产生火警缘故。
  师:小兄弟们你们了解火警是怎么来的?咱们一同来看下
  3.师幼共同探讨逃生方法师:那小兄弟了解产生火警的时分咱们该奈何?
  4.小结(1)产生火警时应该设法逃离现场。
  (2)了解消防德律风:119。报警时要通知消防叔叔火场的详细地位,个人不会要当即追求旁边大人的援助。
  逃生时要用湿毛巾捂住口鼻,垂头或爬行靠墙边挺进,避开烟雾,敏捷脱离火场。
 

第33篇、小班平安蠕动教案:防火常识教案(附教育反思)

   蠕动指标
  1、栽培幼儿开始的自我维护认识。
  2、让幼儿知道火警产生的几种缘故,懂得如何提防。
  3、开始执掌几种自救逃生的办法及技能,提升自我维护才能。
  4、加强幼儿的平安认识。
  5、摸索、发现日子中的多样性及特色。

  蠕动预备:
  课件、图像、玩具、毛巾、德律风、几种防火平安象征。

  蠕动要点难点:
  让幼儿知道火警产生的几种缘故,懂得如何提防。
  要点:防火;难点:自救。

  蠕动步骤
  1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易导致火警的工具,激起幼儿的蠕动兴趣。
  2、观看课件,疏导幼儿说出火警的危害。火不只能焚毁房子,烧伤人,还会焚毁丛林,污染氛围。
  3、经过课件,疏导幼儿说出防止火警的办法,意识"防火"象征。
  ①防止火警,小兄弟们不能凭空玩火。
  ②蚊香不能挨近轻易着火的物品。
  ③不能凭空点燃焰火爆仗。
  ④小兄弟不能玩未扑灭的烟头,见了没扑灭的烟头应及时踩灭。
  ⑤意识"禁止烟火"的象征。
  4、简要说出火的用处,打消幼儿惧怕火的心思压力。
  5、让幼儿开始执掌几种自救逃生的办法与技能。万一着小火了奈何?着大火了呢?困在房间里?公开场合着火奈何?
  6、游戏:"平安防火自救"游戏。经过游戏栽培幼儿遇火不惧怕、不惊慌,提升幼儿防火自救的才能。蠕动延长:意识象征,规划象征。让幼儿为差别的处所规划并粘贴相应的"严禁烟火""小心火警"等象征。

  教育反思
  平安是幼儿园的头号大事,消防平安更是重中之重。幼儿日子是多姿多彩的,平安教学也应把握机会。放鞭炮导致火警,教师捉住这终身活比如并对幼儿进行了一系列的平安教学,让幼儿在实在情感中感觉,愈加轻易承接。

第34篇、小班平安蠕动教案:溜光食品人人爱教案(附教育反思)

  蠕动指标:
  1.让幼儿了解根本的饮食卫生知识:餐前要用番笕洗净双手,生食瓜果须洗净去皮,不叹食陌头小吃。
  2.开始栽培幼儿良好的自己卫生适应。
  3.加强幼儿的平安认识。
  4.栽培幼儿敏锐的洞悉才能。
  5.摸索、发现日子中的多样性及特色。

  蠕动预备:
  洗溜光的苹果一只,生果刀一把。
  洗净去皮苹果每人一小块,放在溜光盘内。

  蠕动步骤:
  1.边讲故事边启示幼儿思考洋洋为何肚子疼。
  (1)有一天幼儿园放学了,母亲来接洋洋回家。路上,洋洋的肚子饿了,他吃了羊肉串。
  (2)回截至家洋洋又吃了苹果。苹果是从哪里拿出来的?(菜兜里的)(3)吃了羊肉串和苹果今后,洋洋怎么啦?(难受、肚子疼)(4)洋洋去了医院,你们了解医师对洋洋说了啥?
  (老师可替代“医师”通知幼儿:路旁边货摊上的小吃不溜光,不能吃;尚未洗、尚未剥皮的生果也不能吃。)2.进一步启示幼儿探讨另有哪些相似的工具不能吃。
  如,路旁边的糖葫芦、小水饺、无蒙蔽的点心等。
  3.现场演示:瓜果洗净去皮。
  4.请幼儿洗手、吃苹果。

  蠕动反思:
  教师为人们预备了溜光的苹果,可小兄弟们的销售溜光不溜光呢?谁能通知教师吃工具前要先干啥?
经过今日的蠕动,孩子愈加明白地知道截至了在咱们的平常日子中哪些食品该吃,哪些食品不能吃(是不卫生的),不应吃的,从而让孩子了解了根本的饮食卫生知识,了解吃工具前要洗手的好适应。
 

第35篇、小班平安蠕动教案:玩具不能塞耳朵教案(附教育反思)

  蠕动指标:
  1、知道玩具塞入器官的恶果,玩具不能塞进耳朵等身体器官。
  2、了解产生不幸是要去医院。
  3、加强幼儿的平安认识。
  4、检测小兄弟们的反馈才能,冶炼他们的自己才能。
  5、摸索、发现日子中的多样性及特色。

  蠕动预备:
  1、男孩木偶。
  2、教育挂图和幼儿用书。

  蠕动步骤:
  1、谈话导入蠕动。
  老师:
  (1)小兄弟们,你们玩过穿珠游戏吗?
  (2)分明也来玩串珠,产生了啥事呢?
  2、老师操作木偶扮演故事件景。
  (1)木偶扮演:
  旁白:游戏时刻截至了,分明选了个人最喜欢的穿珠游戏。
  分明:小珠子,真风趣。(分明把小珠子塞截至了耳朵里。)
  (2)老师:分明玩串珠的时分产生了啥事?你们觉得分明这样做对吗?为何?
  3、疏导幼儿洞悉挂图,持续叙述故事。
  (1)老师:咱们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了,教师加紧把分明送截至了哪里?医师是怎么做的?
  教师送分明截至医院,医师挖出珠子。医师还通知分明,下次可不能再把珠子塞截至耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那样做耳朵和鼻孔会流血,另有可能将产生风险。
  (2)老师操作木偶,模拟分明的声音说:我再也不把玩具塞截至耳朵里了。
  4、扩展幼儿教训。
  (1)老师:咱们身体上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,这些小小的孔都有十分紧要的作用,咱们可不能把工具塞进这些小孔里。想想看,另有啥工具像小珠子相同小?啥工具比小珠子还小?它们可千万不能塞进咱们身上的小孔孔里呀。
  (2)老师总结:教室里的小珠子、小插粒、小磁钉,家里的小扣子、小橡皮都不能塞进咱们的耳朵、鼻孔、嘴巴里,假如不当心掉进入,必定要快了去医院请医师来援助咱们。
  温馨提示:
  家乡共育家长应将家里的微小物品排列在幼儿不易触摸截至的当地,一并对幼儿进行平安教学。

  蠕动反思:
  在这个环节能够发现部分小兄弟了解的平安常识对比多,当做一个小班的幼儿但也了解一些通例平安常识。我又趁势疏导着她们了解,当产生了不幸要去医院找医师。

第36篇、小班平安蠕动睡眠觉教案反思

   蠕动指标:
  1、经过观看情形扮演,知道睡眠的明智睡姿,了解睡眠时不能凭空玩玩具。
  2、愿意参与歌扮演,能使用个人执掌的明智的硬朗常识指教玩具娃娃睡眠。
  3、栽培幼儿敏锐的洞悉才能。
  4、在蠕动中将幼儿心爱的一壁展示出来。
  5、摸索、发现日子中的多样性及特色。

  蠕动预备:
  1、小狗玩偶一个,任何印象的玩偶幼儿人手一个。
  2、教育挂图和幼儿用书。

  蠕动步骤:
  一、以情形扮演的方式,向幼儿提出疑问,唤起幼儿对不硬朗的昼寝行经的思考。
  1、激起幼儿的借鉴兴趣:老师疏导幼儿观看平安象征挂图,就其间的交通平安小故事激励幼儿摸索基于啥象征过马路?
  2、提出疑问,请幼儿思考:
  ⑴为何不能蒙头睡眠?
  ⑵睡眠的时分为何不能玩玩具!
  ⑶为何不能趴着睡?

  二、疏导幼儿浏览幼儿用书,知道睡眠的明智架势。
  (1)老师:怎样睡会产生风险,怎样睡能力让个人睡得更舒服呢?咱们看看书上的小兄弟是怎样睡的。
  (2)老师在幼儿浏览后发问:你最喜欢哪一种睡法?今日昼寝的时分你预备怎么睡?

  三、游戏“宝宝睡眠了”。
  1、教师这儿有无数小宝宝要睡眠了,请小兄弟选一个宝宝,带他去你的床上睡眠。想一想,宝宝怎么睡才更舒服。
  2、宝宝睡眠了,咱们来给宝宝唱首《摇篮曲》哄宝宝睡眠吧。

  蠕动反思:
  经过直观的表象,小兄弟们仍是发现了较多的不平安的行经,再进行比较,孩子的形象更深,平安的认识也更浓,教师和幼儿一同总结的多种平安行经。  

第37篇、小班平安蠕动教案:走丢了奈何教案(附教育反思)

   蠕动指标:
  1.疏导幼儿理解图像内容并作出明智的判断。
  2.栽培幼儿的自我维护认识。
  3.开展幼儿思想和口语抒写才能。
  4.摸索、发现日子中的多样性及特色。
  5.加强幼儿的平安认识。

  蠕动预备:
  1.《去公园》视频。
  2.《走丢了奈何》是非判断图像
  3.《平安小常识》视频、记号笔一支《幼儿用书》买办上1第30~31页。

  蠕动步骤:
  1.播映《去公园》视频前半有些。今日天气极好,父亲妈 妈携带玛莎去公园玩。“瞧,他们登程 了.......”(播映故事视频前半有些)
  2.边看边发问:猛然怎么了?公园人无数,玛莎光临着去捉蝴蝶,结果怎么样?玛莎走丢了,走不截至父亲妈 妈了,这时她该奈何?(幼儿活跃探讨披露定见)
  3.出示《走丢奈何》是非判断图像。“小兄弟们出了这么多高见,那咱们看看下面那些做法是明智的,那些做法是不明智的。”
  (1)幼儿洞悉图像判断是非。
  (2)请幼儿说说:这样做为何是不对的?这样做为何是对的?(幼儿探讨披露定见)
  (3)老师做最后的小结,并请幼儿在图案中画出“√”、“×”。
  (4)持续观看《去公园》后半有些视频。
  ①经过明智的做法,玛莎总算找截至了个人的父亲妈 妈。
  ②咱们今后和父亲妈 妈、家人或是教师出去,我么应该怎样做以免这样的事件产生呢?
  ③老师小结:咱们要有自我维护的认识。
  ④观看《平安小常识》视频。经过视频短片让幼儿知道截至更多地平安小常识。

  蠕动延长:
  父亲妈 妈和孩子能够共同看一些平安方面的小常识。

  蠕动反思:
  经过这次蠕动我发现平时无数不怎么合群的幼儿,他们也能参加其间跟群体一同完结游戏。他们能会意教师的意思乃至创作一些动作,使得整个蠕动气氛积极十分。

第38篇、小班平安蠕动教案:一个随着一个走教案(附教育反思)

  蠕动指标:
  1、借鉴走路时双眼看着前面,一个随着一个走。
  2、了解走的时分不推挤、不远离团体。
  3、栽培幼儿敏锐的洞悉才能。
  4、加强幼儿的平安认识。
  5、摸索、发现日子中的多样性及特色。

  蠕动预备:
  1、小鸭子头饰一个。
  2、多媒体教育资本《小鸭子学走路》。
  3、幼儿用书第24-26页。

  蠕动步骤:
  1、出示小鸭子的头饰,疏导幼儿尝试体现小鸭子的叫声和走路的样子,唤起幼儿参加蠕动的兴趣;
  2、叙述故事《小鸭子学走路》,疏导幼儿了解一个随着一个走的益处。
  (1)播映多媒体教育资本《小鸭子学走路》。老师叙述故事。
  (2)安排幼儿说一说:鸭母亲要携带小鸭出去玩,小鸭子情绪怎么样?刚初步小鸭子都能走还俗门吗?为何走不出去?鸭母亲是怎样援助他们的?咱们要学小鸭子怎样走路?
  (3)小结:小兄弟走路时双眼看着前面,一个随着一个走,靠路的右边走,不推挤,不落伍,不远离团体。
  3、幼儿浏览幼儿用书,判别图像中做法的正误。
  疏导幼儿浏览幼儿用书第26页《谁做的对》。请幼儿看一看、说一说;小兄弟们正在做啥?谁做的对?为何?
  4、游戏《我学小鸭来走路》。
  老师表演鸭母亲,幼儿表演鸭宝宝。老师率领幼儿操练一个随着一个走,并揭示幼儿行走时要爱护伙伴,不推挤。

  蠕动反思:
  《一个随着一个走》教育蠕动波及截至了多方面的范畴,能够是硬朗,在野外操练一个随着一个爬做游戏。也能够是艺术范畴,请孩子手指蘸上颜料,在长画纸上一一印花源泉,体现小蚂蚁井然排队的情形。而我的此次教育蠕动主要在语言范畴发展,以《小鸭子排队》的故事贯通,激起幼儿素日在日子中下楼、排队时要一个随着一个走,边念《小鸭子》的儿歌又能揭示幼儿部争先、不落后。

第39篇、小班平安蠕动教案:我是小小消防员教案(附教育反思)

  蠕动指标: 
  1、了解消防德律风119,并开始知道啥是消防。 
  2、整合平常日子,了解一些消防知识。 
  3、有开始的自我维护认识。 
  4、开始栽培幼儿用已有的日子教训解决疑问的才能。
  5、加强幼儿的平安认识。

  蠕动预备: 
  1、教训预备:与家长获得关系,援助宝宝一同寻觅一些相关“消防”的图像、素材。 
  2、材料预备:1、消防图像若干或幻灯;2、消防车玩具、德律风机;3、娃娃四个;“担架”(可用布袋或小椅子代替) 

  蠕动步骤: 
  一、感知激趣: 
  1、出示玩具消防车 
  2、探讨:这是一辆啥车?它的用处是啥(它的解数) 

  二、探讨沟通: 
  1、火警是怎么来的?(人为的、天然的) 
  2、教师在幼儿解答的础石上小结。 
  3、家中着火了奈何? 
  1)幼儿探讨:幼儿小组先探讨、说说,而后单个解答,疏导幼儿能存眷他人说了啥?学会倾听。 
  2)出示图像或幻灯,援助幼儿提高教训。 
    4、整合幼儿园的消防演习小结:了解火警应该设法逃离现场。了解消防德律风:119。报警时要通知消防叔叔火场的详细地位,个人不会要当即追求旁边大人的援助。 

  三、火场逃生操练:用湿毛巾捂住口鼻,垂头或爬行靠墙边挺进,避开烟雾,敏捷脱离火场。 

  四、游戏搬迁: 
  1、让咱们也来做小小消防员好吗? 
  1、情形:叮铃铃,(老师接德律风)妞妞家(上海路12号楼504)着火了,咱们登程去救妞妞家的娃娃们吧。 
  2、游戏:两人协作持“担架”接力跑。规定:不能将娃娃跌倒地面。 
  3、分享:要点请幼儿说说协作的办法与步骤; 
  教训提高:游戏抢答“家里着火奈何?”答的又快又对的宝宝有小奖品。 
  在一阵“抢答”中孩子们很天然的进去了“消防”的主题。

  蠕动反思: 
  在图像碟片等活泼教具招引下,在教师与家长的买账下,孩子们抵消防有了一些简略的意识,这为本次蠕动的顺畅发展提供了前提,而宝宝认知教训上的丰富,为他们在本次蠕动中的言行提供的丰富的“论题”,所以参加性与自动性就天然而然的得截至的提升。 
  来自于日子并能使用与日子的教育蠕动更受孩子们的青眼。所以在蠕动中我利用德律风、娃娃等这些幼儿日子中所相熟的物品,来股动幼儿蠕动的兴趣,一并创设与实际日子相仿的“拨德律风求援”“抬担架救娃娃”等游戏情形来让孩子更深刻的知道、稳固抵消防的意识,收截至了良好的疗效,在游戏中孩子们乐此不疲。

第40篇、小班平安蠕动教案:风险的洞洞教案(附教育反思)

  规划目的:
  平安隐患无处不在,平安教学渗透在幼儿一日蠕动中的各个环节中。幼儿昼寝的时分,喜欢尝试把小手小脚放进小床的圆形支架里,或者在床缝中间扣来扣去。各媒体上也时常有幼儿把手伸进孔洞夹缝中拿不出来等报导。托班幼儿的平安认识十分弱,乃至有的基本尚未(家庭维护),因而我规划了本次蠕动,基于幼儿年龄属性,挑选了讲故事的方式,让幼儿在滑稽俏皮的故事件节中,知道把手伸进“洞洞”中的风险,执掌平安知识和求援方式。

  蠕动指标:
  1、了解不能把手凭空伸进小洞里。
  2、知道手能做无数事件,要维护好它。
  3、遇截至风险向大人求助。
  4、加强幼儿的平安认识。
  5、栽培幼儿敏锐的洞悉才能。

  蠕动预备:
  1、多媒体课件
  2、各种带有小洞的物品,纸板做成的小手、手指。

  蠕动步骤:
  一、故事导入:“呜呜……”播映哭声,唤起幼儿的猎奇心,提升蠕动兴趣。
  师:宝物们,听是谁在哭?他为何哭?产生了啥事件?
  请幼儿猜测,解答。
  师:我的宝物猜截至了无数答案,如今咱们来看看是谁在哭,他为何哭?产生了啥事件呢?

  二、播映多媒体课件:
  小宝宝在家里玩,发现了一个有无数小洞洞的椅子,他觉得极好玩,把手伸进了小洞洞里,结果拿不出来了。
  师发问(回放课件图像),经过解答,疏导幼儿知道故事里的内容。
  出示带小洞洞的物品,将纸板做成的手指伸进带洞洞的椅子里,小手放进大一点洞洞的杯子里,疏导幼儿洞悉发现:手指、手拿不出来了。假如强制拿出来,手指、手会受伤。疏导幼儿体会截至洞洞的风险。

  三、师:手伸进洞洞里是件十分风险的事件,尚需大人来援助宝宝们,故事里的小宝宝手伸进洞洞里拿不出来,他怎么了?假如遇截至风险,咱们应该厉声的喊大人来协助,差人叔叔通知咱们,遇截至风险应该喊:救命!咱们一同来援助故事里的小宝宝喊“救命”,看看能不能找人来援助他。疏导幼儿执掌遇截至风险厉声喊救命这一平安知识。
  播映救援图像。师:宝宝们真棒,援助小宝宝喊来了差人叔叔,为个人鼓拍手吧!

  四、延长:知道手能做无数事件,要维护好小手。课件图像:弹钢琴、画画、玩玩具、吃饭……师:宝宝们看,咱们能够用小手来做啥呢?小手的用处可真多呀,咱们要维护好个人的小手呀。

  蠕动反思:
  经过幼儿爱听故事的年龄属性,把他们尚需执掌的平安知识融入截至故事中,捉住了幼儿的猎奇心,提升了幼儿借鉴的兴趣。幼儿的平安知识不是一日一课就能执掌的,老师尚需将其渗透在幼儿一日蠕动中的各个环节中,援助幼儿渐次造成自我维护认识。

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