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大班科学公开课活动磁铁教案反思

时间:2021-04-08 11:00:58 阅读: 作者:acad2018

这是买办科学公然课蠕动磁铁教案反思,是拔尖的中班科学教案文章,供教师家长们参考借鉴。

蠕动指标:
1、开始意识磁铁,经过摸索疏导幼儿发现磁铁能吸住铁的工具。       
2、借鉴按必定的规格进行分类。       
3、激起幼儿自动摸索的兴趣,栽培其解决疑问的才能。
蠕动预备:
1、幼儿每人一盘操作材料:内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。       
2、每人一个纸杯,内装回形针两个。  &n

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3、画有磁铁的图像一幅。
蠕动步骤:       
1、出示操作材料,让幼儿发现磁铁,激起幼儿的摸索兴趣。         
师:小兄弟,请你看一看,你面前的盘子里部分啥?           
请你玩一玩盘子里的工具,说说你发现了啥?       
2、疏导幼儿摸索磁铁的个性。       
(1)师:是哪一块工具能粘住另外工具?把它找出来。这块能吸住另外工具的铁块,它的姓名叫磁铁。        
(2)让幼儿操作盘内的材料,摸索哪些工具是磁铁的好兄弟,幼儿尝试分类把磁铁的好兄弟放入桌上的大盘子里,老师单个指教。       
3、小结磁铁有哪些好兄弟,老师做记载,并疏导幼儿发现磁铁的好兄弟都是铁做的,磁铁能吸住铁做的工具。  
4、叙述故事《小磁铁去旅游》,开始知道磁铁对大家日子的援助。       
5、游戏:纸杯里取回形针。         
疏导幼儿使用磁铁解决疑问。        
规定:不能将磁铁从杯口伸入,也不能用手拿。
蠕动反思:
虽然孩子们了解“磁铁能吸铁”,但属实上,孩子对“铁成品”并不相熟,从他们搜集的物品中就能够看出。为此,老师从幼儿实际的认知水平登程,让孩子经过试验分辨能被磁铁吸起的物品,知道铁成品的个性。还值得一提的是:老师预备的试验材料既完备又有对于性,没涌现“幼儿想得截至,老师备不齐;老师预备好,幼儿想不截至”的为难,有对于性地解决了幼儿意识上的“误区”。这个蠕动还能够延长,老师可安排幼儿持续经过对比、洞悉、浅析等路径,真正建构相关“铁成品”的概念。

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