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小班健康该不该洗小手教案反思

时间:2021-03-19 16:02:13 阅读: 作者:acad2018

这是小班硬朗该不应洗小手教案反思,是拔尖的小班硬朗教案文章,供教师家长们参考借鉴。

一、规划思路:
小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。”“图书是溜光的,不脏。”“衣裳不脏,母亲刚给我换的。”“玩具多丽质呀,不脏。”当我通知幼儿这些工具是脏的,洗溜光的小手摸截至它们也会变脏时,幼儿会遵从我的主张去洗手,但同样的事件、同样的理由今后还会涌现。用小毛巾擦一擦,把幼儿以为溜光物品上的“脏”工具从荫蔽的状态显示在眉睫,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把教师的需求,转化为个人的愿景,有效地改变个人的行经,养成爱洗手的适应。
二、蠕动名称:该不应洗手
三、蠕动指标:
1、了解旁边的诸多工具是不溜光的,诸多脏工具是看不见的,吃工具之前乐意洗手。
2、疏导幼儿关切旁边的人,乐意与旁边的人分享个人的食品。
四、蠕动预备:
1、好吃的食品一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。
2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、谈天。
五、蠕动步骤:
1、情形设置:买办哥哥姐姐送来好吃的食品
教师:你是哪个班的小兄弟?截至咱们班有啥事吗?
买办幼儿:我是买办的小兄弟,给弟弟小妹送晚点来了。咱们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟小妹还尚未吃过,一磋商,人们就派我把好吃的晚点送来啦。
教师:哥哥姐姐真好,有好吃的工具个人不吃,给咱们小弟弟妹妹妹吃,咱们应该说啥呀?(感谢哥哥姐姐!)
2、请幼儿闻一闻晚点的滋味,激起幼儿想吃好吃的的愿景。疏导幼儿磋商吃的办法。发问:
1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收截至架子上。
2)这么多小兄弟都焦急吃一袋好吃的,咱们怎样做能力快点吃截至呢?
3)小兄弟如今能吃好吃的吗?为何?
4)谁不肯意去洗手?为何?(手不脏,手没摸脏工具,旁边的物品不脏。)
3、小试验:它们溜光吗
用白色湿毛巾擦洗幼儿以为溜光的物品如:图书、桌椅和玩具等,疏导幼儿洞悉并发现毛巾色彩的变动。
定论:咱们旁边的诸多工具都是不溜光的,诸多工具脏了,小兄弟用双眼都看不出来,脏工具还会从一个当地跑截至另一个当地呢。溜光的小手,摸了这些工具就不溜光了。
发问:
1)毛巾为何变脏了?脏工具是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏工具就跑截至毛巾上。)
2)方才小兄弟为何说它们是溜光的?(看不见)
3)小手洗溜光后,再摸图书、玩具、桌椅和衣裳等工具,还溜光吗?
4)如今谁乐意先去洗手,把咱们

用双眼看不见的脏工具洗掉,再返回吃好吃的食品?
4、小兄弟洗手,品味食品,疏导幼儿将好吃的送给客人吃。
哥哥姐姐有好吃的工具,想着送给咱们小弟弟小妹吃,他们真好!
教育反思:
蠕动对幼儿进行勤洗手的良好适应的栽培与平常日子相整合。初步以一条脏毛巾的论题探讨方式进去蠕动主题,让幼儿了解为何要洗手,激励幼儿个人来先容洗手的办法,提升幼儿参加蠕动的活跃性。利用下里巴人的儿歌,详细印象的示范,赋有激爽的语言,再加上有徒手操练的衬托,从前进行单个的矫正和辅导,使得现实操练有条有理的发展。让幼儿逼真洞悉和感知截至如何能把小手真正洗溜光的实在步骤,都学会了用明智办法洗手。

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