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中班语言活动儿歌大南瓜教案反思

时间:2021-04-08 11:00:58 阅读: 作者:acad2018

这是中班语言蠕动儿歌大南瓜教案反思,是拔尖的中班语身教案文章,供教师家长们参考借鉴。

蠕动指标:
1、 疏导幼儿有理解儿歌内容的础石上,借鉴朗诵儿歌。
2、 让幼儿体验儿歌的意境,有表情地朗诵。借鉴明智散发"南"、"老"、"奶"的音。
3、 激起幼儿借鉴小娃娃乐于援助他人的好品行。
蠕动预备:
1、 南瓜若干个,小拉车一个。
2、 幼儿情形扮演一组。
3、 PPT布景图一张,老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。
蠕动步骤:
1、PPT 出示一个南瓜,请幼儿猜一猜南瓜哪来的?
2、 观看情境扮演,相熟儿歌内容。
发问:你看截至了啥?听截至了啥?
3、 疏导幼儿借鉴朗诵,记得儿歌。
(1) 老师有表情地将儿歌朗诵一遍,再让幼儿一边看手偶扮演,一边轻声地朗诵。
(2) 老师和幼儿一同念儿歌。(要点操练:老、奶、南的发音。)
4、 操练有表情地朗诵。
5、请单个幼儿在团体面前扮演。
探讨:小娃娃拉着小车笑哈哈,他为何这么喜悦?教学幼儿借鉴小娃娃乐于援助他人的好品行。
儿歌:    大南瓜
老奶奶,收南瓜,
南瓜甜,南瓜多,
拿不了,抱不动,
来了一个小娃

娃,
拉着小车笑哈哈,
援助奶奶送南瓜。
蠕动反思:
孩子们借鉴活跃性高。但在初步作画时,相当一有些孩子不敢着笔,在教师的激励和引领后才纷纷动笔画。浅析缘故,平时冶炼时机不敷,匮乏自傲心所造成的,人们以为,蠕动时刻太长,在此次蠕动中,老师的蠕动程序明确有序,步骤活泼、风趣,办法得体。富于启示性、探求性,更紧要的是老师的教态、语言、口气一直弥漫传染力,深深招引着孩子们心情开心地活跃、自动参加截至蠕动中,并将丰登的空气和高兴的烘托了出来,因而,整个蠕动步骤气氛积极,疗效抱负。

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