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中班语言文学活动灰灰先生教案反思

时间:2021-04-08 10:01:08 阅读: 作者:acad2018

这是中班语言文学蠕动灰灰先生教案反思,是拔尖的中班语身教案文章,供教师家长们参考借鉴。

蠕动指标:
1、感觉故事诙谐、风趣的情节,理解词语"灰灰""干溜光净""清清爽爽"的意义。
2、能边看图边用完好的句子叙述故事。
3、经过赏识故事懂得要爱清洗.讲卫生。
蠕动要点:
理解故事的主要内容,感觉故事诙谐、风趣的情节,能边看图边用对比完好的话来叙述故事。
蠕动难点:
用完好的句子来叙述故事,理解词语"灰灰""干溜光净""清清爽爽"的意义。
蠕动预备:
1、教训预备:幼儿知道日子中的一些保洁东西。
2、物质预备:脏的玩具娃娃(代表灰灰先生的印象),吸尘器.废物车.洗衣机等玩具。
3、材料配套:教学挂图《范畴蠕动.语言.灰灰先生》.幼儿蠕动操作材料《语言.灰灰先生》。
蠕动指教:
1、出示灰灰先生的脏印象。
疏导语:
①小兄弟,看,灰灰先生截至咱们蠕动室来了,
你们了解他为何叫灰灰先生吗?
②那你们了解灰灰先生为何这么脏吗?(由于他不洗手.不洗手……)咱们小兄弟要勿要跟灰灰先生相同呢?咱们应该怎么做?灰灰先生即是由于尚未时常洗头.洗澡,于是身上很脏。请小兄弟猜猜看,灰灰先生的家里会是啥姿态的?
2、逐个出示教学挂图①。《灰灰先生》,疏导边洞悉图
片边赏识故事。
(1)出示教学挂图①
疏导语:①咱们来看看,灰灰先生的家是啥姿态的?
(很脏.很乱……)②脏在哪里?乱在哪里?③灰灰先生的家里真脏,小兄弟乐意截至灰灰先生家里去做客吗?(不肯意)人们都不肯意截至灰灰先生家里去做客,奈何呢?谁能帮灰灰先生想想方法?
(2)出示教学挂图②。
疏导语:
①小兄弟真聪颖,帮灰灰先生想了这么多方法。
灰灰先生也想了个方法,瞧,这是啥呢?(出示吸尘器玩具,疏导幼儿说"吸尘器")
②灰灰先生买了一台吸尘器,想把屋子里的脏工具都吸走。咱们一同来做吸尘器,帮灰灰先生把脏工具都吸走!嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸尘器把脏袜子.脏枕头.脏床布都吸进入了。嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸尘器把苹果核.糖纸.包装袋都吸进入了。嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,咦,灰灰先生呢?吸尘器是灰灰先生买来吸脏工具的,怎么把灰灰先生也吸进入了呀?
④原来灰灰先生太脏了,吸尘器认为灰灰先生也是脏工具,于是把灰灰先生也吸进入了。
⑤这下可蹩脚了,咱们来看看灰灰先生在吸尘器里会怎么样?会说些啥呢?你是怎么了解的?
(3)出示教学挂图③。
疏导语:
①灰灰先生一边哭一边叫"救命呀,救命呀",
谁来了?(洗衣机)洗衣机来干啥呢?(洗脏工具)
②咱们一同来成为洗衣机,把脏工具都洗溜光吧!脏袜子扔进来,咕噜咕噜洗溜光……灰灰先生这么脏,咱们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来,咕噜咕噜洗溜光。
(4)出示教学挂图④。
疏导语:洗衣机把脏工具都洗溜光了,咱们来看看,如今灰灰先生的屋子是什
么姿态的了?灰灰先生呢?
3、激励幼儿一边看挂图一边完好地叙述故事。
疏导语:这个故事好听吗?小兄弟想一想也来讲一讲这
个好听的故事呢?这个故事的姓名叫《灰灰先生》,咱们看着图像一同来讲一讲这个好听的故事吧!灰灰先生如今变溜光了,咱们还能叫他灰灰先生吗?咱们要来帮他改个姓名了,叫啥呢?
4、小结提高。
(1)发问:小兄弟,你们是爱清洗的孩子吗?那咱们
小兄弟指甲长了应该奈何?头发脏了应该奈何?咱们吃饭的时分应该奈何?……
(2)小结:咱们小兄弟无论是在家里仍是在幼儿园里,
都要爱清洗,要时常洗头.洗澡,时常剪指甲,做一个溜光先生(小姐).清爽先生(小姐),好吗?
蠕动延长:
1、在平常日子中启示幼儿要爱溜光、讲卫生。
2、请幼儿将小塑料袋套在手上,模拟吸尘器的动作和声音截至室表里抽查环境卫生,及时将脏工具拾起来投进截至废物

桶里。
蠕动反思:
《灰灰先生》是一个赋有俏皮和童趣的故事。榜首个环节我出示了灰灰先生的赋有诙谐感又很脏的印象,疏导幼儿从灰灰先生的身上、脸上、衣裳上斗胆说说灰灰先生脏。灰灰先生搬了新家后纷歧会儿就把丽质的新家给弄的杂乱无章,因而他的兄弟都不肯意来玩,我在这儿加入了一个情形“打德律风”,孩子们由于兴趣很浓,都不由自主地和我互动起来。
这个故事的情节并不复杂,当吸脏机误将灰灰先生算做脏工具而吸了进入时,使孩子们感截至很风趣,课堂气氛也有了神奇的疗效,使幼儿有了浓厚的兴趣,能随着我一同学学灰灰先生在吸脏机里厉声喊叫,跟我一同学做洗衣机洗脏工具的姿态。灰灰先生从龌龊截至溜光的改变,让幼儿天然的得出“只要爱清洗,讲卫生,能力遭到人们期待”的哲理。末尾人们说:“灰灰先生要改姓名了!”我请小兄弟动头脑改的时分他们都是用力的动脑,尽用溜光的词语去描述,如丽质小孩、溜光先生、香馥馥等,可见他们已对此有了理解。
本次蠕动总体来说仍是对比胜利,在整个蠕动中,我与幼儿之间的互动性也是挺好的,孩子也对蠕动十分的感兴趣!可是也存在着一些不敷,如上课的步骤中我有点焦急,当孩子解答得不是很完好时,我该当要及时揭示疏导他们将语句说完好;故事的末尾是让孩子们学做吸脏机将教室里的废物都“吸”掉,可是幼儿更多的是在游玩、起哄。场面也是对比混乱。蠕动我反思能够改成去灰灰先生家,由于他现已变溜光了,今后假如另有时机的话,我能够再尝试。

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